如何看待武高學(xué)生在常州微博教育下的評論？
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如何看待武高學(xué)生在常州微博教育下的評論？
附在知乎下的回答：
利益相關(guān)：該校高二學(xué)生
先解釋一下，在近來一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，學(xué)校的安排是這樣的:
似乎并不是很重，學(xué)習(xí)時(shí)間與在校時(shí)間的早上六點(diǎn)到晚上十點(diǎn)仍有一定的差距。
然而事情并不如此簡單。
表上25分鐘的語文早讀時(shí)間，要求你背下來這么一大段文言文
并且全文默寫，拍照發(fā)到微信上的小程序。我相信我們這個(gè)水平的學(xué)校，神童占比應(yīng)該不大，能真正背下來的的確不多。那么就剩下兩個(gè)選項(xiàng):①早起一個(gè)小時(shí)發(fā)憤圖強(qiáng)給他背下來 ②抄了完事
大部分人會(huì)選什么？
這就不僅導(dǎo)致了正常該背的沒背下來，還培養(yǎng)了學(xué)生的作弊心理。
其次便是網(wǎng)絡(luò)課，除了時(shí)長較長和進(jìn)度較快以外，沒有什么問題，時(shí)間還是按照表上安排的。但學(xué)校是要檢查筆記的，也算是一種確認(rèn)學(xué)生上課的手段。但有的老師進(jìn)度又快，撂下一句 “筆記的話課后下載課件補(bǔ)充” 這便又增加了學(xué)生的作業(yè)量，有時(shí)還是是大段大段的總結(jié)。
中午的時(shí)間本來是沒有安排任務(wù)，應(yīng)該是整理筆記和改正作業(yè)的時(shí)間，但從這周開始，中午也開始布置作業(yè)，倒也不多，半套練習(xí)而已，但事實(shí)是本來補(bǔ)充筆記和改正作業(yè)已經(jīng)用掉了大段時(shí)間，再布置已然是雪上加霜，中午休息時(shí)間寥寥無幾。
再就是下午網(wǎng)課，并無大異，時(shí)間從一節(jié)一小時(shí)變成了45分鐘，有時(shí)會(huì)有一節(jié)體育課(放做操視頻)或防疫課(放防疫ppt)，一般這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)開始和作業(yè)奮斗了。
剩下的是作業(yè)情況，也是大部分人所憤怒的地方。各個(gè)班級情況不同，我就描述下我所見的情況。
六門主課全部都有作業(yè)(我是語數(shù)英物地生)，而一般就算在學(xué)校晚自習(xí)只有四門，
其次，各科（除了物理）作業(yè)量已經(jīng)明顯多于正常在校的情況，課程表上面描述的45分鐘顯然不可能(尤其英語，算上筆記整理要一個(gè)多小時(shí))，而表上的15分鐘的生物，也是至少45分鐘(題難不說，還要求把選項(xiàng)中的錯(cuò)誤改正，考試要這么考早死了)。
這么一套作業(yè)連擊下來，一般已經(jīng)到11點(diǎn)了。(文科那邊好一點(diǎn)，十點(diǎn)多就行了)再只能抓緊洗漱，迎接第二天早讀。
這是平日，周末會(huì)好一些，作業(yè)還是那些，對于周末來說還行，一般是整理一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，但我們還被要求過寫疫情征文兩次，手抄報(bào)一次(這已經(jīng)是顯然的形式主義了）但周末總體還好。
重點(diǎn)來了，也是這次爆發(fā)的導(dǎo)火索
周末要考試。
最后一片凈土也被污染了。
且不說這考試可參考性有多少，作弊有多簡單，就這種狂趕進(jìn)度的網(wǎng)上教學(xué)方式又能讓學(xué)生好好記住多少呢？
收到這個(gè)消息時(shí)，正是深夜，大家疲于作業(yè)的時(shí)候 ，大家積壓長久的不滿找到了導(dǎo)火索。
大家在晚上憤懣交加，我的兩個(gè)同學(xué)選擇了向教育局寫郵件(發(fā)送失敗被彈回)，打電話(沒人接)，于是選擇了微博留言這條路也有不少人私信這個(gè)“常州教育“，事態(tài)發(fā)展如此。再讓子彈飛一會(huì)。
我再分析分析除了以上，其他的原因。
我們與其他學(xué)校的好友依然在聯(lián)系，也便得知了他們的作業(yè)要少的多，我們酸的很。
我們一再被告知我們已經(jīng)進(jìn)入開學(xué)狀態(tài)(盡管比正常開學(xué)要累的多)，我們卻也很清楚我們的暑假是呀拿來補(bǔ)償我們在家里的時(shí)間，我們氣的很。
大家看到了上面發(fā)下來的文件
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不知比這超出了多少，但畢竟只是“意見”，聽不聽看個(gè)人，我們不服的很。
學(xué)校這么安排，進(jìn)度看似快了，真正進(jìn)腦子又有多少？面對成山的作業(yè)，選擇不走捷徑的又有幾人？整天面對屏幕，你們在大會(huì)上講的手機(jī)的害處你還記著幾條？那些所謂的積累，回頭好好看看的機(jī)會(huì)有多少？
我斷言，這次考試的結(jié)果有兩種。
一種是成績好的，全是作弊的騙子,
一種是成績差的，老老實(shí)實(shí)自己做的傻子
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