揚(yáng)子晚報訊（記者 王赟）近日，江蘇省教育廳等14部門研究制定《關(guān)于加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展型資助育人工作指導(dǎo)意見》，我省將全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，探索和完善發(fā)展型資助育人機(jī)制。意見提出將為重點幫扶對象配備育人導(dǎo)師，導(dǎo)師在資助育人重點幫扶方面的工作量和實踐成效，可作為職稱評定、評比表彰等的重要參考。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

江蘇現(xiàn)有資助政策已基本實現(xiàn)不因貧失學(xué)。發(fā)展型資助育人是指圍繞立德樹人根本任務(wù)，以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身心健康發(fā)展為核心，在保障經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)資助基礎(chǔ)上，同步開展的資助育人工作，并重點針對面臨身心發(fā)展、學(xué)業(yè)修習(xí)、素養(yǎng)提升、入學(xué)就業(yè)等困境的學(xué)生，由相關(guān)業(yè)務(wù)部門聯(lián)合提供更加精準(zhǔn)有效的教育服務(wù)。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

發(fā)展型資助育人服務(wù)對象主要有：一般服務(wù)對象，包括現(xiàn)有資助體系中已經(jīng)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。重點幫扶對象，指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中同時疊加成長困境的學(xué)生，包括存在家庭教育缺失的、存在心理健康隱患危機(jī)的、受不良環(huán)境影響出現(xiàn)品質(zhì)或行為偏差的、有特殊教育需要的、學(xué)業(yè)成績嚴(yán)重落后的、在入學(xué)和就業(yè)方面有突出困難的學(xué)生等。重點幫扶對象的認(rèn)定，由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生本人、家長（監(jiān)護(hù)人）或教師提出發(fā)展型資助重點幫扶申請，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時申請，隨時啟動。重點幫扶對象的確定按需進(jìn)行，無需公示，禁止公布，實行動態(tài)管理。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

全省重點關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)展相對薄弱的基礎(chǔ)教育和中職教育學(xué)段，關(guān)注鄉(xiāng)村、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生較多和教育發(fā)展水平較弱的地區(qū)和學(xué)校。高等教育階段重點關(guān)注出現(xiàn)心理危機(jī)問題較多的高校。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

值得一提的是，江蘇將建立育人導(dǎo)師制度。根據(jù)重點幫扶對象所需要的發(fā)展型資助內(nèi)容，配備具有相應(yīng)專長的經(jīng)驗豐富教師作為導(dǎo)師，確保重點幫扶對象人人有導(dǎo)師。導(dǎo)師配備應(yīng)尊重幫扶對象的意愿，實行雙向選擇。導(dǎo)師與其他教育師資協(xié)同合作，全面關(guān)心和指導(dǎo)幫扶對象的生活、學(xué)習(xí)、社交等，注重精神引領(lǐng)和發(fā)展支持，做好家校協(xié)同。中小學(xué)為重點幫扶對象配備適合的成長伙伴，高校幫助重點幫扶對象尋找適合的成長伙伴或朋輩導(dǎo)師，融入“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式。鼓勵聘請退休教師、優(yōu)秀家長或社會人士擔(dān)任導(dǎo)師。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

意見明確，導(dǎo)師每人每學(xué)期負(fù)責(zé)一定數(shù)量的重點幫扶對象，在資助育人重點幫扶方面的工作量和實踐成效，可作為職稱評定、評比表彰等的重要參考。將資助育人納入教師基本功大賽內(nèi)容，為教師專業(yè)成長搭建發(fā)展平臺。t9e新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)