暑假即將過半，學(xué)生們的暑假作業(yè)完成得怎么樣了？相比傳統(tǒng)的假期作業(yè)，今年蘇州許多學(xué)校推出的綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)出奇出新，深得學(xué)生喜歡。逛一逛博物館、學(xué)做一道蘇幫菜、在園林里過假日……這些“暑期自助餐”，孩子們“吃”得不亦樂乎。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

家長(zhǎng)贊GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

做作業(yè)還能上癮？GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

做做菜、逛逛商場(chǎng)、看看博物館、搞搞聚會(huì)、游個(gè)泳、畫幅畫，就能把暑假作業(yè)搞定了？“這些作業(yè)孩子們肯定很喜歡，作為家長(zhǎng)來說，我一開始心里有點(diǎn)抗拒，覺得比較麻煩，還要負(fù)責(zé)接送孩子去完成這些項(xiàng)目。”家住蘇州工業(yè)園區(qū)的唐唐媽媽說。由于假期里學(xué)校推出了一系列綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)，孩子可以有選擇性地去完成自己感興趣的項(xiàng)目，唐唐媽媽就聯(lián)合了家長(zhǎng)群里的其他幾位家長(zhǎng)，輪流接送孩子一起去博物館、游泳館等地�！霸趨⑴c過程中，我看到孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡這些作業(yè)，并且有些在家長(zhǎng)看來難度挺高的調(diào)查報(bào)告、PPT、制作短視頻等，孩子也能獨(dú)立完成了。這樣的作業(yè)形式讓我們看到了孩子的潛能和興趣方向，還是挺不錯(cuò)的�！碧铺茓寢屴D(zhuǎn)變了自己的觀念。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“我的假期作業(yè)里有一項(xiàng)是‘學(xué)做一道蘇幫菜’，平時(shí)家里的飯菜都是媽媽和奶奶做的，趁著假期有空，我跟著奶奶去菜場(chǎng)買了食材，在奶奶的指導(dǎo)下，為家人做了清炒蝦仁、清蒸鱸魚等家常菜，大家直夸我有廚藝天分�！毙鲁腔▓@小學(xué)學(xué)生章藝凡告訴記者。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

記者了解到，暑假里通過社會(huì)實(shí)踐作業(yè)學(xué)會(huì)一門甚至多門技能的學(xué)生不在少數(shù)。翰林小學(xué)五年級(jí)學(xué)生還專門研究了園林里的匾額、楹聯(lián)、中堂、書條石等書法作品，作品中的繁體字、異體字激起了學(xué)生們探索與模仿的熱情�；丶液蠛⒆觽兙烷_始追尋漢字的演化歷史，臨摹各種字體，在生活中尋找有趣的諧音字等，忙得不亦樂乎。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

校長(zhǎng)說GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

花式作業(yè)背后的“教育經(jīng)”GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“玩是孩子的天性，如何利用孩子的天性，讓他們?cè)诩倨诶锿娉龌�、玩出收獲，是我們教育工作者應(yīng)該不斷思考的問題。我們已經(jīng)持續(xù)幾年推出特色STEM作業(yè)，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中做，爸爸媽媽再也不用擔(dān)心孩子不愿意做暑假作業(yè)了。”新城花園小學(xué)校長(zhǎng)陸林珍說。該校STEM作業(yè)主題多樣，“夏日賞荷”“小腳丫走蘇州”“博物館奇妙之旅”等內(nèi)容尤其受學(xué)生歡迎，甚至有同學(xué)積極選擇了兩個(gè)主題去做。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

方洲小學(xué)的“暑期大餐”也與蘇州當(dāng)?shù)匚幕嘘P(guān)，如“寫寫你眼中的江南小鎮(zhèn)——蘇州”“走近蘇式面”等。除此之外，他們還推出了“有趣的十二生肖”“跟著紙張去旅行”“跟著大師學(xué)畫畫”“綠色暑假”等主題套餐，不同年級(jí)的學(xué)生可以根據(jù)自身愛好選擇課題進(jìn)行實(shí)踐，并完成相應(yīng)作業(yè)。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

方洲小學(xué)校長(zhǎng)陳蕾介紹道，學(xué)校還通過記錄和收集假期里個(gè)體學(xué)習(xí)行為教育大數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)之間隱藏的關(guān)系、模式和趨勢(shì)，形成數(shù)據(jù)可視化報(bào)告。立足于此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知基礎(chǔ)等，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化資源推薦，形成有效課程包，從而精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力與素養(yǎng)診斷，切實(shí)做到“減負(fù)增效”。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

專家談GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

真實(shí)情境下的校社攜手育人GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員陸靜雯認(rèn)為，暑期的花樣作業(yè)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等緊密結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，充分發(fā)揮了實(shí)踐育人的功能，學(xué)生在真實(shí)情境和問題下，開展跨學(xué)科、綜合式的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑�！爱�(dāng)學(xué)生帶著暑期作業(yè)回歸校園的時(shí)候，學(xué)校就需要用更多巧思，如通過展示與評(píng)價(jià)來充分挖掘作業(yè)的價(jià)值，讓‘有意思’的假期作業(yè)走向‘更有意義’的作業(yè)，從而真正提升學(xué)生解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的跨學(xué)科遷移能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與素養(yǎng)，真正為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好基礎(chǔ)�！标戩o雯說。GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

蘇州教育博物館也成了暑期孩子們完成社會(huì)實(shí)踐作業(yè)的主要場(chǎng)所之一，“博物館的春天”“柴園小杏運(yùn)喜迎二十大”系列活動(dòng)、“以愛之名，伴童成長(zhǎng)”教博進(jìn)社區(qū)青少年公益活動(dòng)等深受大家歡迎�！拔覀兺ㄟ^講述教育故事，把蘇州教育的歷史贈(zèng)給未來的接班人，發(fā)揮教育、研究功能，提高青少年兒童的認(rèn)知，豐裕其情感，為公眾提供了有益的文化產(chǎn)品。”蘇州教育博物館指導(dǎo)老師董銘說，這也是實(shí)踐場(chǎng)館參與育人的一種重要形式。本報(bào)記者 陶赟婷GL0新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)