如何推動(dòng)社會(huì)工作服務(wù)有機(jī)融入教育工作，更好地守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展？近日，中央社會(huì)工作部、教育部在蘇州舉辦學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)專題培訓(xùn)班，蘇州學(xué)校社會(huì)工作成效在現(xiàn)場(chǎng)分享，得到了全國(guó)各地相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜壹皬臉I(yè)者的廣泛關(guān)注。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　作為新時(shí)代教育體系中的重要助推力量，學(xué)校社會(huì)工作在促進(jìn)未成年人全面發(fā)展中發(fā)揮著獨(dú)特價(jià)值。經(jīng)歷十余年的探索，蘇州逐步構(gòu)建起具有本土特色的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)體系。建立“財(cái)政保障-標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)-全域覆蓋”的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，為破解學(xué)校社工服務(wù)“最后一公里”難題提供范本；“駐校社工心理健康服務(wù)”覆蓋170所學(xué)校；“一校一社工”經(jīng)驗(yàn)入選國(guó)家教育部“政社協(xié)同視域下縣域教育治理創(chuàng)新行動(dòng)研究”課題；全市持證社工超過3萬(wàn)人，初步構(gòu)建覆蓋初高中學(xué)校的“家校社政”協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)……從試點(diǎn)探索、創(chuàng)新引領(lǐng)到深度推廣，在市教育、民政、社會(huì)工作等部門合力推動(dòng)下，一系列有溫度、有力度、有專業(yè)度的系統(tǒng)性創(chuàng)新舉措持續(xù)升級(jí)，學(xué)校社會(huì)工作“蘇州模式”持續(xù)打響品牌。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　政策保障辦好民生實(shí)事8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　走出可持續(xù)發(fā)展新路徑8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　作為師生的“中間人”，各方資源的“鏈接者”，學(xué)校社工在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上扮演著不可或缺的角色。近兩年，這種起源于美國(guó)的職業(yè)類型，已逐步成為蘇州校園里的“標(biāo)配”，各具特色的駐校社工服務(wù)亮點(diǎn)頻現(xiàn)。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在昆山開發(fā)區(qū)青陽(yáng)港學(xué)校，一個(gè)由駐校社工打造的“秘密信箱”成為學(xué)生們眾所周知的存在，社工老師通過閱讀學(xué)生們的來信了解并解決學(xué)生在同伴關(guān)系、心理健康及家庭關(guān)系等方面的問題，以“樹洞”的形式打開他們健康成長(zhǎng)的“陪伴通道”。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　太倉(cāng)良輔中學(xué)專門辟出了400平方米空間作為社會(huì)工作站，通過沙盤游戲等活動(dòng)及特色課程，極大豐富了社工服務(wù)的形式和內(nèi)涵，受到學(xué)生們的廣泛歡迎。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　從去年9月開始，江蘇省蘇州第一中學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心專設(shè)“社工小屋”，駐校社工從早上8點(diǎn)半到下午5點(diǎn)在崗，為學(xué)生進(jìn)行心理檢測(cè)，為老師開設(shè)“減壓工作坊”，陪同班主任家訪。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)在全市較早開展“正面成長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目”，探索系統(tǒng)化和專業(yè)化的學(xué)校社工服務(wù)模式，由駐校社工為有需要的學(xué)生提供跟蹤輔導(dǎo)。讓一批批曾經(jīng)缺乏自信的學(xué)生重新審視自我、建立信心，發(fā)現(xiàn)“原來，我也是個(gè)幸福寶貝”……8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　記者從市委社會(huì)工作部了解到，近兩年，“駐校社工”心理健康服務(wù)等項(xiàng)目連續(xù)被納入蘇州市政府民生實(shí)事項(xiàng)目，“一校一社工”服務(wù)工作已覆蓋全市90所初高中學(xué)校。“我們聯(lián)合市教育部門在全市試點(diǎn)學(xué)校配置了學(xué)校社工站、心理輔導(dǎo)室和正念訓(xùn)練室，全域構(gòu)建‘班主任+心理健康教師+專業(yè)社工’服務(wù)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合研發(fā)基礎(chǔ)類、拓展類、特需類的社工課程，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，在全省率先形成了社教融合護(hù)航成長(zhǎng)的新模式。”相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　而隨著民生實(shí)事項(xiàng)目的推進(jìn)，財(cái)政投入逐年增加，工作的有效開展、持續(xù)升級(jí)得到保障。“以民生實(shí)事推動(dòng)制度化建設(shè)，破解了學(xué)校社會(huì)工作可持續(xù)發(fā)展難題。”市委社會(huì)工作部副部長(zhǎng)芮靜珈表示，蘇州建立落實(shí)多部門協(xié)同機(jī)制，由市委社會(huì)工作部牽頭制定頂層設(shè)計(jì)，市教育局將社工服務(wù)納入學(xué)校年度考核，市民政局培育專業(yè)機(jī)構(gòu)，市衛(wèi)健委開通心理問題醫(yī)療轉(zhuǎn)介通道，市人社局將學(xué)校社工納入專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定，形成政策執(zhí)行全鏈條。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　聚焦差異化需求標(biāo)本兼治8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　專業(yè)全鏈化提供多元守護(hù)8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　針對(duì)青少年心理健康等成長(zhǎng)過程中可能遇到的問題，要“治標(biāo)”，更要“治本”。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在太倉(cāng)市，不斷壯大的“學(xué)校社會(huì)工作聯(lián)合體”，匯聚各方專業(yè)力量，織就了一張守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的“安全網(wǎng)”。依托該聯(lián)合體，太倉(cāng)在校內(nèi)開設(shè)了覆蓋初高中各年級(jí)的“必修”社工課，研發(fā)4大類11個(gè)模塊課程；在校外指導(dǎo)社區(qū)和企業(yè)建成128個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，各類公益志愿活動(dòng)深受學(xué)生歡迎。各校社工聯(lián)合心理健康專職教師，通過“早期全面篩查、個(gè)案精準(zhǔn)干預(yù)、專業(yè)社工介入、家庭增能支持”立體化手段，形成“100%全面篩查-15%積極預(yù)防-5%個(gè)案干預(yù)”心理健康防護(hù)模式，這一心理健康防護(hù)模式也在國(guó)家層面獲得專題推廣。一系列工作開展以來，太倉(cāng)未成年人人際關(guān)系改善率提升55%、情緒管理能力提升64%；危機(jī)干預(yù)需求明顯下降。太倉(cāng)的探索，也成為全市進(jìn)一步提升學(xué)校社會(huì)工作水平的有益經(jīng)驗(yàn)。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　近年來，蘇州聚力構(gòu)建“多層次、差異化、專業(yè)化”的服務(wù)體系，聚焦共性和個(gè)性難題尋求“解法”，實(shí)現(xiàn)普惠與精準(zhǔn)的平衡。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　——縱向分層，匹配區(qū)域需求。蘇州在資源充足地區(qū)的學(xué)校配置全職駐校社工，開展預(yù)防性服務(wù)、服務(wù)及危機(jī)干預(yù)，形成“全員覆蓋-分級(jí)干預(yù)-持續(xù)跟蹤”服務(wù)鏈；在資源中等地區(qū)，則采用指派社工固定時(shí)間入校的模式，聚焦留守及困境兒童等重點(diǎn)學(xué)生，實(shí)施“個(gè)案管理+家校聯(lián)動(dòng)+社區(qū)轉(zhuǎn)介”精準(zhǔn)干預(yù)。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　——橫向分類，攻堅(jiān)難點(diǎn)問題。從小學(xué)段的行為規(guī)范與社會(huì)適應(yīng)，到初中段的青春期心理沖突，再到高中段側(cè)重生涯規(guī)劃與社會(huì)參與，蘇州在全學(xué)段服務(wù)覆蓋的基礎(chǔ)上，動(dòng)態(tài)調(diào)整不同學(xué)段的服務(wù)重點(diǎn)，提供差異化服務(wù)。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　在創(chuàng)新實(shí)踐中，蘇州強(qiáng)化全周期、多學(xué)科融合服務(wù)，專業(yè)全鏈化推動(dòng)問題有效解決。蘇州通過多學(xué)科專業(yè)協(xié)同，突破了單一服務(wù)的局限。學(xué)校社工與心理教師、德育主任形成協(xié)作機(jī)制，社工運(yùn)用“人在情境中”理論評(píng)估家庭、社區(qū)環(huán)境影響，引入社會(huì)學(xué)、教育學(xué)理論開發(fā)特色工具，提供針對(duì)性、專業(yè)化服務(wù)，心理教師提供干預(yù)療法，德育主任協(xié)調(diào)學(xué)校資源，讓各環(huán)節(jié)作用得到充分發(fā)揮。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　多元協(xié)同推動(dòng)系統(tǒng)化治理8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　實(shí)現(xiàn)教育公平與社會(huì)和諧8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　教育公平與社會(huì)和諧同步實(shí)現(xiàn)，是開展學(xué)校社會(huì)工作的核心。在將學(xué)校社會(huì)工作深度融入社會(huì)治理大系統(tǒng)的過程中，一個(gè)個(gè)特色項(xiàng)目被開發(fā)，滿足了多樣化需求；一張張服務(wù)網(wǎng)絡(luò)織密扎牢，增添了更多獲得感和幸福感。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　通過“政府-學(xué)校-社區(qū)-社會(huì)組織”四方聯(lián)動(dòng)，蘇州形成了“校內(nèi)問題校外協(xié)同、校外資源校內(nèi)轉(zhuǎn)化”的治理閉環(huán)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)社工站建立“兒童關(guān)愛檔案”，定期向?qū)W校反饋困境兒童家庭動(dòng)態(tài)；社會(huì)組織開設(shè)“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”線上課程，讓父母長(zhǎng)輩與孩子共同成長(zhǎng)；學(xué)校社工擔(dān)任“社區(qū)未成年人議事會(huì)”導(dǎo)引鏈接者，推動(dòng)兒童參與社區(qū)治理。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　促進(jìn)教育公平，重在扶持弱勢(shì)群體。為此，蘇州建立了“困境兒童雙重保障機(jī)制”，一方面通過駐校社工提供個(gè)性化輔導(dǎo)；另一方面由駐校社工鏈接民政部門落實(shí)生活補(bǔ)助、教育資助。內(nèi)容豐富的親子城市體驗(yàn)活動(dòng)、緊密開展的社區(qū)探訪，幫助流動(dòng)兒童織密社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，更快地融入城市。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　提升服務(wù)精度，需要更強(qiáng)智慧賦能。隨著蘇州市未成年人保護(hù)“社會(huì)工作個(gè)案管理系統(tǒng)”的開發(fā)，全市實(shí)現(xiàn)了個(gè)案服務(wù)全過程數(shù)據(jù)化管理；跨部門數(shù)據(jù)協(xié)同共享機(jī)制的建立，助力管理部門定期做好數(shù)據(jù)研判，動(dòng)態(tài)調(diào)整服務(wù)舉措，確保重點(diǎn)對(duì)象服務(wù)的精準(zhǔn)性和時(shí)效性。8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

　　隨著蘇州市學(xué)校社會(huì)工作進(jìn)入全新發(fā)展階段，下一步，市委社會(huì)工作部將聯(lián)動(dòng)多部門打好協(xié)同治理組合拳，走出特色服務(wù)新路徑。在“十五五”期間，全市所有初高中將實(shí)現(xiàn)“一校一社工”有效覆蓋，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校社會(huì)工作專業(yè)化發(fā)展，為未成年人營(yíng)造更加和諧、健康、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。（記者 葛芝）8fj新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)