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        中專與企業(yè)共同探索“校中企”模式 課桌即工位 員工當導師

        文章來源:蘇州日報
        字體:
        發(fā)布時間:2025-07-07 09:37:09
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        相城中專與企業(yè)共同探索“校中企”模式,培育數(shù)字時代“新工匠”——8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

        課桌即工位 員工當導師8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          在江蘇省相城中等專業(yè)學校的西南角,有一片充滿科技感的“校中特區(qū)”。上午9時,當其他教室響起瑯瑯書聲時,中教科軟件學院的走廊里已傳來敲擊代碼的清脆聲響。這里既是課堂也是企業(yè)總部。這種獨特的場景,正是蘇州職業(yè)教育深化產(chǎn)教融合改革的鮮活寫照。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          近年來,相城區(qū)將人工智能作為重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),先后制定并出臺了《相城區(qū)關于推進大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新集群建設的工作意見》等多項政策文件。相城中專與江蘇中教科信息技術有限公司的合作,不僅順應了教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢,更契合了相城區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略布局。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          破局8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          企業(yè)駐校重構育人坐標系8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          江蘇中教科信息技術有限公司成立于2016年,總部在蘇州,運營中心設于上海。作為蘇州市第一批大數(shù)據(jù)示范企業(yè),該公司將目光聚焦于職業(yè)教育領域,以產(chǎn)教深度融合為導向,錨定“標準化、信息化、國際化”三個業(yè)務方向,積極推動ICT等新技術與職業(yè)教育專業(yè)教學的融合發(fā)展。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          “學校與企業(yè)彼此依存,學校需要企業(yè)深度參與教育教學,以產(chǎn)業(yè)需求為導向培育人才;企業(yè)也需要借助學校平臺洞悉客戶最新需求,進而開發(fā)適用于職業(yè)院校的教育大數(shù)據(jù)系統(tǒng)與服務平臺。”公司黨支部書記、市場營銷中心總監(jiān)閔潔道出了校企合作的核心邏輯。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          基于此,中教科軟件學院應運而生。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          2018年,相城中專與中教科簽署共建協(xié)議,依托企業(yè)的“蘇州市職業(yè)教育大數(shù)據(jù)工程技術研究中心”平臺,中教科軟件學院正式成立。校企雙方以企業(yè)需求為驅動,以提升學生技能為核心,通過優(yōu)化專業(yè)設置、推進課程改革,構建起交替式人才培養(yǎng)模式。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          這一創(chuàng)新實踐成效顯著,2021年中教科軟件學院獲評蘇州市優(yōu)秀企業(yè)學院;2023年,中教科入選江蘇省產(chǎn)教融合型試點培育企業(yè),同年,相城中專軟件技術專業(yè)獲評省優(yōu)質專業(yè)。今年3月,中教科軟件學院項目獲得全國第一張校企合作過程成熟度三級證書,成為職業(yè)教育領域的亮眼名片。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          然而,校企深度融合并非一帆風順。相城中專信息工程系主任徐健銳坦言:“學校教師教學內(nèi)容與企業(yè)需求脫節(jié),企業(yè)導師時間難以固定,‘員工+老師’的雙重身份及備課壓力,都是亟待解決的難題。”為打破這一困局,校企雙方積極探索,在空間重構中找到了突破口。學校為企業(yè)提供辦公場所,整合校內(nèi)外實訓基地資源,校企雙方兩次共同投入改建學院,建設產(chǎn)教融合實訓中心。去年9月,企業(yè)將研發(fā)部門和行政中心遷至學校,為深度合作筑牢根基。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          當傳統(tǒng)校企合作還停留在“參觀實習+就業(yè)輸送”的淺層模式時,相城中專與中教科的深度碰撞,正在書寫職業(yè)教育的新范式。“就像兩種不同基因的細胞開始融合,在此過程中既有理念的碰撞,更有創(chuàng)新的火花。學校與企業(yè)形成了‘你中有我,我中有你’的獨特生態(tài)。”徐健銳說。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          融合8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          師資鏈與競賽鏈雙輪驅動8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          在相城中專,一線教師下沉企業(yè)學習已成為教學的“必修課”。“企業(yè)入駐校園,打破了時空限制,不僅讓學生近距離接觸真實工作場景,也讓教師與企業(yè)員工的交流更為密切。”徐健銳介紹,學校教師深度參與企業(yè)科技項目開發(fā)、技術援助與學術探討,促進學校知識成果轉化,雙方共同開發(fā)的《學生德育評價系統(tǒng)》,就是從校園管理痛點中誕生的創(chuàng)新成果。同時,教師也能為企業(yè)導師提供備課指導,減輕其工作負擔。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          企業(yè)學院在硬件設施與教學模式上同樣獨具匠心:建有數(shù)字孿生實驗室、軟件實訓室,打破傳統(tǒng)實訓基地建設模式,模擬企業(yè)文化與實訓環(huán)境,讓每個座位都化身為小型工位,增強學生的職業(yè)體驗感;教學上實行雙導師制,將師資鏈與技術鏈有機融通,在教學管理、學生事務等方面,學校教師與企業(yè)員工共同參與,組建計算機應用、軟件與信息服務、軟件技術三個混編教研組。中教科職業(yè)教育研究院院長張洪斌、項目管理中心總監(jiān)丁錦弘被聘為學校專業(yè)指導委員會委員。校企雙方聯(lián)合編撰活頁式教材《基于低代碼平臺的多終端項目實戰(zhàn)》、電子教材《商務接待禮儀》,共同開發(fā)《VUE前端框架技術應用》課程標準。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          企業(yè)學院還通過技能競賽與創(chuàng)新實踐提升學生實戰(zhàn)能力。在學校技能大賽周,學院舉辦軟件測試、C語言設計等技能大賽,競賽內(nèi)容既涵蓋理論知識,又結合企業(yè)行業(yè)應用軟件測試任務,模擬實戰(zhàn)訓練。企業(yè)講師黃曉棟以《創(chuàng)客文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》為題,分享創(chuàng)客文化與案例,并以智能機器人小車項目帶領學生實踐;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐顧問王興偉分享個人經(jīng)歷,鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          “產(chǎn)教融合的最高境界是形成創(chuàng)新生態(tài)圈。”徐健銳說,職業(yè)教育既要培育數(shù)字工匠,更要塑造具有創(chuàng)新思維的現(xiàn)代職業(yè)人。在技能競賽與創(chuàng)客培育的“雙輪驅動”下,相城中專學子在各類大賽中屢獲佳績。在2025年江蘇省職業(yè)院校技能大賽大數(shù)據(jù)應用與服務賽項榮獲二等獎,在2023年“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽上斬獲一等獎,充分展現(xiàn)了產(chǎn)教融合育人的豐碩成果。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          蝶變8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          職業(yè)能力在項目中“生長”8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          走進中教科軟件學院,濃厚的專業(yè)氛圍撲面而來。學生自主設計的背景墻、以“芯片”形式呈現(xiàn)的大數(shù)據(jù)發(fā)展脈絡圖,不僅彰顯著大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展前景,更激發(fā)著學生的學習熱情。在“企業(yè)化教室”里,70名學生分成不同的項目組,圍繞“智慧校園管理系統(tǒng)”展開熱烈討論,企業(yè)導師穿梭其中進行質量審核——這不是軟件公司的研發(fā)部,而是學院日常教學的實景。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的背景下,人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字化技術的重要性愈發(fā)凸顯,相城中專與企業(yè)與時俱進,重新修訂人才培養(yǎng)方案,將“大數(shù)據(jù)技術應用”“人工智能開發(fā)”等前沿方向納入課程體系,并引入企業(yè)真實項目案例與工程師團隊,率先推行“課堂即工位”的教學模式,讓學生在校園內(nèi)便能接觸到行業(yè)前沿技術與真實工作場景。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          以真實項目驅動教學,用課程鏈銜接崗位鏈,是企業(yè)學院課程開發(fā)的核心理念。中教科通過調研相城區(qū)大數(shù)據(jù)、軟件、人工智能企業(yè),梳理崗位能力要求與證書考核標準,推動教學過程與生產(chǎn)過程深度融合。在《快搭鴨低代碼開發(fā)工具培訓課程》中,企業(yè)導師唐永剛以“低代碼開發(fā)+行業(yè)場景”為核心,結合具體案例,為學生提供技能指導。“基礎階段通過VUE、WEB、低代碼實戰(zhàn)等專業(yè)課,以及‘形象’‘意識’‘心態(tài)’‘習慣’四維職業(yè)素養(yǎng)課程體系夯實專業(yè)能力,進階階段導師以甲方身份布置項目任務,實戰(zhàn)階段帶領學生參與真實項目,通過‘三階遞進’模式全方位培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應用人才。”唐永剛介紹。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          “不到一個月的時間建了一個教學樓數(shù)字孿生模型”是2023屆畢業(yè)生賈新楊在實習階段參與項目任務的最大收獲。“企業(yè)導師給予方向上的引領,我們在學習公司的編程語言以后自己探索,在不斷的失敗中汲取經(jīng)驗,”賈新楊回憶道,建模成功的過程讓學習的成果更具象化,“讓我有了職業(yè)規(guī)劃目標,對未來更加自信。”目前,賈新楊入職中教科,成為一名前端工程師。8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

          從創(chuàng)新機制搭建平臺,再到實戰(zhàn)育人培育人才,相城中專與中教科的產(chǎn)教融合實踐,緊密貼合相城區(qū)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策,為蘇州職業(yè)教育高質量發(fā)展提供了可借鑒的樣本,也為培養(yǎng)適應時代需求的高素質技術技能人才探索出一條新路徑。在中教科軟件學院,企業(yè)的工位與學校的課桌消弭了邊界,工程師與教師的身份流動起來,眼里有光、手里有術的年輕人正在走向更廣闊的天地,書寫著屬于他們的精彩篇章。(記者 祁海琳)8wI新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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