從“非普即職”到“職普融通” 這場教育改革背后有何深意？杭州出招打破“一考定終身” 學(xué)生可自愿選擇“職”“普”賽道
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“職普融通”，這項在國家、省市層面反復(fù)提及的教育改革舉措，前不久進一步在杭州落地——
今年杭州市區(qū)各類高中招生多了兩種新類型：中策職業(yè)學(xué)校和源清第二高級中學(xué)，以及人民職業(yè)學(xué)校和杭州第九中學(xué)，分別合作開設(shè)職普融通試點班；美術(shù)職業(yè)學(xué)校的繪畫專業(yè)，將開設(shè)綜合高中試點班。
這項探索將為學(xué)生帶來哪些新機遇？又符合哪些人才培養(yǎng)的趨勢？
融通比例上限達50% 允許“二次融通”
杭州試點力度很大 浙江省內(nèi)“獨一份”
此次廣受關(guān)注的“職普融通試點班”如何融、如何通？
詳細說來，中策源清二高職普融通試點班和人民九中職普融通試點班，分別計劃招生4個班，每班40人。招生計劃實行單列，納入集中統(tǒng)一第一段招生，與普通高中同步填報志愿、同步錄取。被錄取后，初始學(xué)籍統(tǒng)一為普通高中學(xué)籍，高一第一學(xué)期在中職學(xué)校上課。
學(xué)生有兩次融通的機會。第一次在第一學(xué)期末，學(xué)生提出申請，人數(shù)低于50%的，可全部融通到普高，高于50%的按一定規(guī)則進行融通，人數(shù)達總數(shù)的50%為止；第二次在第二學(xué)期末，融通到普高的學(xué)生如果覺得不適應(yīng)，可再次融通回中職學(xué)校。
規(guī)則看起來很簡單，但卻實現(xiàn)了很大的突破。近年來，全國各地都在嘗試推進“職普融通”，難度不小，其中最大的難題是“融而不通”，存在職高普高間單向流動的問題。
如何實現(xiàn)從“單向流動”向“雙向奔赴”邁進，杭州的“破題”很直接——規(guī)定“職普融通試點班的學(xué)生，可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自愿提出轉(zhuǎn)換學(xué)校申請”，這為學(xué)生的雙向流動提供了制度性依據(jù)。
“不僅尊重學(xué)生意愿，融通的力度還很大。50%上限的融通比例，同時還允許‘二次融通’，至少在全省范圍內(nèi)，杭州還是頭一個�！比嗣衤毿｜h委書記金衛(wèi)東感慨道。
美術(shù)職校繪畫專業(yè)開設(shè)綜合高中試點班，同樣是新嘗試。該班集中統(tǒng)一在第一段招生，試點班高一學(xué)年開設(shè)文化基礎(chǔ)課程+藝術(shù)基礎(chǔ)課程+職業(yè)類課程，高一學(xué)年或高二學(xué)年結(jié)束時根據(jù)自愿原則選擇學(xué)習(xí)側(cè)重方向。選擇普高方向的學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程+專業(yè)類課程，參加全國普通高校藝術(shù)類招生考試，或全國普通高校統(tǒng)一招生考試（文科）；選擇職高方向的學(xué)生，學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程+職業(yè)類課程，參加浙江省單獨招生考試。
“過去，普高里有部分學(xué)生，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)適應(yīng)不了普高的學(xué)習(xí)節(jié)奏；職高里也有部分學(xué)生，文化課成績不錯，當(dāng)年中考發(fā)揮失利，對普高依然充滿向往。我們希望通過‘職普融通’改革，打破中考‘一考定終身’，給學(xué)生更多元的高中階段選擇�！笔薪逃窒嚓P(guān)負責(zé)人說。
中職學(xué)校拿出王牌專業(yè)“保底”
學(xué)生選“普”或“職”都有燦爛未來
年初，中策職校黨委書記楊瓊飛專門外出調(diào)研“職普融通”�！斑@是一項國家戰(zhàn)略，作為杭州歷史最悠久的中職學(xué)校，要有擔(dān)當(dāng)意識。”回杭后，中策職校與源清二高的來往更加密切。兩所學(xué)校在師資和課程的融合上下了很大功夫。
最終的課程安排是，職普融通試點班高一的第一學(xué)期，上課地點在中策職校霞灣校區(qū)。學(xué)生文化課、專業(yè)課都要上，兩邊師資全部打通，源清二高老師負責(zé)文化課教授，專業(yè)課由中策職校的老師把關(guān)，“考慮到讓融通更順暢，第一學(xué)期主要以文化課為主，專業(yè)課作為選修。第一次分流后，選擇普高的學(xué)生去源清二高就讀，留下來的學(xué)生則以職業(yè)教育的模式培養(yǎng)�！睏瞽傦w介紹。人民九中職普融通試點班也按相同的模式進行融通。
為了辦好職普融通試點班，中策職校和人民職校都拿出了滿滿的誠意。如在中策職校，試點班的學(xué)生在分流時若選擇留下，可進入“電氣設(shè)備運行與控制”或“環(huán)境監(jiān)測技術(shù)”專業(yè)三年制班；在人民職校，試點班的學(xué)生在分流時若選擇留下，可進入“會展服務(wù)與管理”或“社會文化藝術(shù)”專業(yè)三年制班。
這些專業(yè)都是中策職校和人民職校的王牌專業(yè)。“職業(yè)本科的數(shù)量不斷擴大，這些學(xué)生未來的升學(xué)前景很被看好�！苯鹦l(wèi)東說。
開展綜合高中試點班，美術(shù)職高黨委書記俞松濤同樣信心滿滿。“美職繪畫專業(yè)的學(xué)生一直以來都參加藝考，藝考需要學(xué)習(xí)普高文科課的內(nèi)容，所以美職在文化課教師的儲備上有豐富積累。這也為開設(shè)綜合高中試點班打下了堅實基礎(chǔ)�！�
目前，部分區(qū)、縣（市）的改革成效已初見端倪。去年，余杭區(qū)、臨平區(qū)、富陽區(qū)、建德市開展了“職普融通”試點。杭州市教育科學(xué)研究院在對400多名試點班的家長、師生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，超八成家長對“職普融通”試點工作表示非常滿意或滿意，覺得有了“職普融通”，孩子考大學(xué)的路更寬了。
“職普融通試點班和綜合高中試點班的設(shè)立是一個有益的探索。為成績在一段線上下徘徊、希望保留升學(xué)靈活性的學(xué)生，提供二次選擇的機會，并找到真正適合自己的成長之路。”市教育局相關(guān)負責(zé)人說。
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