新學(xué)期伊始,江蘇、浙江、河南等地學(xué)校啟用了“可躺式”課桌椅,孩子們午休“躺睡”,“教室”變“寢室”成為現(xiàn)實。不少學(xué)生說,“午睡后下午上課不犯困,學(xué)習(xí)效率提高了,體育課也比以前更有勁頭了!
在換上可躺式課桌椅之前,不少中小學(xué)生要睡午覺,往往只能蜷縮著腿趴在課桌上,不僅影響午休質(zhì)量,時間長了還容易產(chǎn)生手腳麻木、頸椎受損、脊柱側(cè)彎、眼球承壓等問題。午休能否“躺平”,對正值發(fā)育關(guān)鍵期的學(xué)生來說非常重要。早在去年全國兩會期間,就有人大代表關(guān)注中小學(xué)生午休,教育部亦專門答復(fù),肯定不少地方的午休探索,支持學(xué)校因地制宜為學(xué)生午休“躺平”創(chuàng)造條件。
當(dāng)然,學(xué)生午休“躺平”,目前還多存在于一些教育資源相對充裕地區(qū),學(xué)校有充裕資源升級桌椅,同時大班額現(xiàn)象已不再嚴(yán)重,在資金、空間上都有“躺平”余地。對不少地方、學(xué)校而言,改用可躺式課桌椅,無論資金還是教室空間上,都可能存在一定困難。不過,只要多站在學(xué)生角度看問題,盡心盡力尋求解決辦法,方法總比困難多。比如,面臨資金難題時,有關(guān)部門是否可以考慮與大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新等政策結(jié)合起來?在空間上,是否可以將學(xué)校閱覽室、活動室等改造成臨時午睡場所?在社交媒體上,一些學(xué)校教室“秒變”午休室的相關(guān)視頻沖上熱搜。事實證明,有效挖掘潛力、創(chuàng)造條件,讓更多孩子“躺平”并不是難事。
讓學(xué)生“躺平”飽受輿論贊譽(yù),這也給我們提了個醒:學(xué)校在教授學(xué)生新知外,還要更迭自身的教育理念,要走出傳統(tǒng)教育觀中必先“餓其體膚、空乏其身”苦難教育情結(jié),多給學(xué)生以人文關(guān)懷。教室里的課桌椅間隙能否更充裕些?幾十人的超大規(guī)模宿舍能否絕跡?必要的課間休息、鍛煉能否得到保證?體育課能不能不再被侵占?這些問題,輕重緩急和關(guān)注度各有不同,但在學(xué)生“學(xué)習(xí)為大”的舊有觀念里,多被置于邊緣化境地。其實,這些問題大都和“學(xué)生如何午休”一樣,不僅關(guān)乎學(xué)生身心健康,也關(guān)乎我們能否擺正教育的姿態(tài)。
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