中國江蘇網(wǎng)12月8日徐州訊 為積極引導學生“崇德尚技、守正出新”，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院構(gòu)建了“有德有技有能有為”四維評價體系，在日常班級管理中，班主任老師以四維評價體系為指導，觀測學生成長點，切實促進學生找準自我發(fā)展定位，增強學生獲得感成就感，激發(fā)學生自我成長內(nèi)驅(qū)力，助力學生成長成才。TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以“德”為先，促進學生健康發(fā)展TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“四維評價”體系中“德”為首要方面，班級中組建了以宿舍長為主要成員的德行小分隊，優(yōu)先注重班級學生德行的培養(yǎng)。從政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、法紀意識、心理素質(zhì)四個方面為主要抓手，每學期觀測同學們的言行及心理變化。學期末在工作總結(jié)中觀測到同學們文明禮貌、宿舍衛(wèi)生、集體榮譽感、課堂紀律等都有明顯的改善，思想行為有了質(zhì)的躍升。以“德”為先的德行小分隊，切實促進學生高尚品德的養(yǎng)成，學生自身在“四維評價”系統(tǒng)中也可觀測到“德”的賦分情況，這推進了學生正確認識自我、發(fā)展自我，自身獲得感和成就感也有所提高。TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以“技”促學，提高學生職業(yè)能力TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“四維評價”體系中“技”為第二方面。在班級管理中，學習技能與技術(shù)技能的培養(yǎng)并重，以學習委員為組長，組建梯隊式學習小組并應用到不同課程中，以實現(xiàn)先進帶后進，先學促優(yōu)學。在班會中會選擇學習小組中的優(yōu)秀同學進行經(jīng)驗介紹與學習成果展示，每學期同學們都會看到自己“技”的加分項，在全班中形成我要學、我想學、我能學的良好學習氛圍。以“技”促學，讓學生更加懂得學業(yè)的重要性以及明確自身努力的方向。TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以“能”促行，提高學生實踐能力TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“四維評價”體系中“能”為第三方面�！八木S評價體系”本身即注重學生的全面發(fā)展而非“只唯成績”，因此在班級管理中，以班主任、班長和文體委員為主要牽頭，積極搜集和發(fā)布相關(guān)實踐活動信息，鼓勵學生參加校內(nèi)外體育、藝術(shù)、勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、志愿服務等活動，學生在參加不同活動的過程中創(chuàng)造著自身的社會價值，部分學生不再迷茫無助的同時，又鍛煉了自身的能力、不斷挖掘著自身的成長點。TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

以“為”促進，推動學生主動發(fā)展TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“四維評價”體系中“為”是第四方面。在班級管理中，以學習委員為組長的學習小組不僅是“技”模塊的組長，更是“為”模塊的組長，“為”的部分注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平以及個性特長的表現(xiàn)，包括專業(yè)競賽獲獎、學術(shù)科研成果、文化藝術(shù)競賽獲獎、體育競賽獲獎等。學習小組的功能作用不僅發(fā)揮在職業(yè)能力提升方面，更在各個競賽當中尤其是團隊比賽中得以體現(xiàn)，復合型的學習小組推進了學生主動學、主動比，讓學生在比賽中不僅獲得獎項也發(fā)掘了自身成長的潛能所在，推動了學生主動敢“為”，主動有“為”。（侯星）TmV新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)