【時代楷�！吭凇敖逃莸亍庇鰸M園春色——記江蘇“時代楷�！便痍柸鐤|中學(xué)黨委書記、校長周桂官（下）
“對每一個學(xué)生負責，不讓一個學(xué)生掉隊”，這是江蘇省沭陽如東中學(xué)黨委書記、校長周桂官經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在多年的教育工作中，他遇到無數(shù)難題，但他始終認為壓力就是動力，開弓沒有回頭箭，出不了成績，就無法向社會交代�！拔乙粋�70多歲的老人都能吃得了這個苦，我能做到的，相信你們也能做到。越是艱難，越要向前！如果把困難比作一座大山，翻越它的秘籍就是擔當�！敝芄鸸僬f。
多年來，變動的是崗位，不變的是他愛崗敬業(yè)、恪盡職守的精神。周桂官還拿出個人積蓄和獎金專門設(shè)立獎學(xué)金和愛心助學(xué)基金，激勵家境困難的學(xué)子積極上進、自立自強，13年來，該校沒有一個學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。
敢于第一個“吃螃蟹”
江蘇省南通未成年人社會實踐基地，是周桂官擔任如東縣教育局局長時建設(shè)的一個重大項目�；�2006年始建于如東縣沿海的一片圍墾區(qū)域，近100畝寸草不長的鹽堿地，愣是被他變成一個高質(zhì)量社會實踐基地。在籌備活動項目的過程中，他因陋就簡，厲行節(jié)約，籌建組的同志自己搭建工棚，省下租金；自己植樹綠化，省下工錢；自己制作活動器材，省下器材款；他還親自培訓(xùn)教師，省下培訓(xùn)費。能省則省，決不浪費。
就這樣，經(jīng)過一年多的努力，在資金有限的情況下，一期工程圓滿竣工，2007年暑假迎來第一批近1000名實踐學(xué)生。如今的社會實踐基地，已是南通家喻戶曉的全國科普教育基地、國家生態(tài)環(huán)境科普基地、省文明單位，累計接待青少年學(xué)生近百萬人次。
“白鴿子往亮處飛”，這是周桂官一以貫之的觀點。他認為，一流人才就要有一流待遇。在他的推動下，2002年，如東縣委縣政府破冰啟動實施人才津貼制度，從特級教師到教壇新秀均進行獎勵，成為一項人才激勵制度，而且持續(xù)健全、完善，一直執(zhí)行到今天。同時，他還重視人才資源的優(yōu)化配置，加大區(qū)域之間優(yōu)秀管理干部的交流，先進地區(qū)的優(yōu)秀人才到相對落后地區(qū)異地任職，快速補齊區(qū)域發(fā)展短板，有效推進了如東教育整體高位運行。
“我們要深入研究，學(xué)習并借鑒一些地區(qū)好經(jīng)驗，為教育所用，以新課改為抓手，讓素質(zhì)教育在本地開更大的花、結(jié)更大的果。”在周桂官看來，城里的學(xué)校和城里的教師、學(xué)生、家長有特有的資源和優(yōu)勢，鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)條件與城市有很大差異。而無論是城市還是鄉(xiāng)村都是基于各自不同的實際在辦教育，他并不主張一定要比出個誰優(yōu)誰劣，更不認同所謂“縣中模式”就是應(yīng)試教育的論調(diào)，城鄉(xiāng)之間應(yīng)該互鑒共進。
敢于做第一個“吃螃蟹”的人，周桂官一直將這股敢想敢闖的猛勁帶到教學(xué)工作中。2001年，如東縣小學(xué)英語教學(xué)教研還處于零基礎(chǔ)起步階段。時任如東縣教育局教研室英語教研員顧秀嵐回憶，2001年，周桂官找到她說：“顧老師，我知道你有能力，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究，我們想請你擔任全縣小學(xué)英語教研員�！泵糠觐櫺銔顾麄冏雠嘤�(xùn)、搞教研，周桂官就擠出時間到現(xiàn)場指導(dǎo)，一年下來，全縣各小學(xué)的《劍橋英語》第二課堂搞得風生水起。兩年后，教育部要求小學(xué)全面開設(shè)英語課程，如東縣順勢開設(shè)國家英語課程，并形成如東小學(xué)英語教學(xué)持續(xù)領(lǐng)先的態(tài)勢。
“雛鳳清于老鳳聲”
對學(xué)生，他愛生如子；對教師，他正衣冠、賦擔當。
“我從沭陽如東中學(xué)走出去，在后來的任教過程中，一直感激周桂官校長給我系的兩�！~扣’�！痹毋痍柸鐤|中學(xué)保衛(wèi)處副主任的李蘭權(quán)如是說。一�！凹~扣”是他剛?cè)肼氥痍柸鐤|中學(xué)參加新教師培訓(xùn)時，周桂官看見他襯衫最上面的一顆紐扣沒系好，微笑著走到他面前，幫他整整衣領(lǐng)并系上。周桂官說：“青年教師講外表，首先要衣著整齊，系好紐扣�！倍硪涣！凹~扣”是李蘭權(quán)去其他學(xué)校履職前，周桂官在他心里系上的。周桂官告誡他，從一名中層干部到一名校長，角色轉(zhuǎn)變大、擔子重、壓力大，要重學(xué)習、精管理、抓隊伍、抓課堂，做事能吃苦，難事敢擔當，做個清正廉潔、忠誠干事的好校長。“兩�！~扣’，一系于身，一系于心，最終都系在自己的信念里，代表著周校長的殷切期盼，促我前行。”李蘭權(quán)說。
“這盆景是喜陽的，要把它們搬出去曬太陽；這盆景是喜陰的，得挪到陰涼的地方。綠蘿又該澆水了，讓它們沐浴甘露；那幾盆盆景該修剪枝葉了，給它們換個‘發(fā)型’吧�！遍e暇時，周桂官總愛給花草澆水、修剪，他認為花匠功夫、花匠精神和教書育人是相通的，“與花木交流，不用言語，用心就夠了。我們與老師、學(xué)生交流，也要用心——教育和養(yǎng)花都是‘細心活’�！�
周桂官的教育之道對許多共事過的教師教學(xué)模式產(chǎn)生極大影響。沭陽如東實驗學(xué)校校長康承滿告訴記者，周桂官曾這樣告訴他：“小康啊，要把學(xué)生教活了，你們要講究教學(xué)方法的靈活，重點培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的能力能夠得到充分發(fā)揮和提升�！便痍柸鐤|實驗學(xué)校提出“智慧課堂”教學(xué)模式，助力學(xué)生在學(xué)習過程中能力得到進一步發(fā)展。
如今，周桂官用心育出的“花朵”接續(xù)播撒花種，收獲滿園春色。沭陽如東中學(xué)教師嚴瑤瑤當年在沭陽如東中學(xué)就讀時，曾因文理分科焦慮不已。周桂官告訴她：“文科理科都好，主要看自己的興趣。學(xué)習啊，興趣才是最好的老師�！�
“周校長的話語如一束光，驅(qū)散我因選科所產(chǎn)生的苦悶；又如一陣春風，堅定了我依興趣選定理科的方向�！眹垃幀幷f，高二、高三兩年時光飛逝，而周校長的身影一次次出現(xiàn)在走廊前、操場邊、食堂里……我們學(xué)生與校長關(guān)系越來越親近。大學(xué)期間，我就讀了師范專業(yè)，并在畢業(yè)后回到母校任教。再見時，周校長那熟悉的聲音似乎把她喚回高中的時光，“瑤瑤，回來好�。』貋砗冒。 �
“有困難找周校長”
周桂官的從教之路，改變了眾多學(xué)子的命運。
“周校長告訴我，你要好好讀書，立大志、成大事，為自己闖出一片天地！”沭陽如東中學(xué)2019屆學(xué)子馬志榕是一個孤兒，從小跟爺爺奶奶長大。據(jù)他回憶，第一次接觸周桂官是在高一時，他拿著鄉(xiāng)里開的證明材料找到校長，校長仔細看了材料，了解他家里的實際情況，讓他放心來上學(xué)。在周校長的幫助下，后來的高中階段，他的學(xué)費和伙食費全部免除。
“‘有困難要跟我講’，周校長每次都會對我說。”高考前的幾個月，周校長經(jīng)常找馬志榕聊天談話，了解他的學(xué)習情況、心理狀況，包括生活上還有沒有什么困難。今年，馬志榕考上中山大學(xué)研究生。
去年10月8日，對于沭陽縣胡集鎮(zhèn)胡東村村民魏孝利來說，是一個黑暗的日子——她在沭陽如東中學(xué)讀書的兒子梁康樂被確診為急性淋巴細胞白血病。“在拿到兒子診斷書時，醫(yī)生告訴我需要幾十萬元的醫(yī)療費用，我感覺天都要塌下來了,不知道該怎么辦，根本無力承擔�！�
“只要有一線希望，就要盡全力救治，有什么困難盡管跟校長說、跟學(xué)校說�！痹谒蛢鹤幼顭o助的時候，周桂官帶領(lǐng)沭陽如東中學(xué)師生及時伸出援助之手，給這個風雨飄搖的家庭帶來希望。他第一時間發(fā)動全校師生捐款，共籌集223636元。梁康樂在蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院經(jīng)過8個多月的治療，病情明顯好轉(zhuǎn)，各項指標基本恢復(fù)正常，目前已經(jīng)出院休養(yǎng)。
“周校長，我考了559分，超出一本線32分！”今年7月，沭陽如東中學(xué)2023屆畢業(yè)生孫月查到成績后，立刻向周桂官報喜。而周校長在電話里用他一貫充滿激情的、高昂的語調(diào)對她說：“你真棒！”孫月出生4個月時確診腦癱，初中時喪失了行走能力，但她一直堅持讀書。去食堂就餐不便，周校長得知后，對她母親說：“孩子吃飯是大事，必須要吃飽吃好。”為此，學(xué)校還專門協(xié)調(diào)一間一樓的校舍，方便她生活學(xué)習。孫月讀高三時，教室所在的三樓沒有女廁所。沒想到，開學(xué)前，周校長提前安排年級組把孫月所在班級調(diào)整到二樓，方便她坐輪椅到衛(wèi)生間。如今，孫月順利進入南通大學(xué)讀書。
“我們要辦有良心的教育、負責任的教育、老百姓滿意的教育，我們要對全體學(xué)生負責。家長給我們一個信任，我們就要還他們一個驚喜�！敝芄鸸僬f。
記者 程曉琳
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