“國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是國(guó)民素質(zhì)，特別是拔尖創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)�！�4月20日，清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英在南京舉行的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)交流會(huì)上說(shuō)。當(dāng)天，近400位來(lái)自全國(guó)各地的教育專家齊聚南京市第一中學(xué)，共同探討新時(shí)代下基礎(chǔ)教育和高等教育如何雙向奔赴，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造路徑。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

拔尖不是掐尖，亟需破除“唯分?jǐn)?shù)論”xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

近日，清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校接連開啟2024年強(qiáng)基計(jì)劃招生報(bào)名工作，為國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)“后備軍”。當(dāng)前，全國(guó)大中學(xué)校在拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)之路上不斷摸索前行，努力在拔尖創(chuàng)新苗子早期識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)等方面找尋路徑，探究更多特色化、多樣化的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“拔尖創(chuàng)新人才不是‘拔’出來(lái)的，而是‘長(zhǎng)’出來(lái)的，拔尖不是掐尖�！笔杏⒄f(shuō)。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先需要確立正確的教育價(jià)值觀。省教育廳副廳長(zhǎng)顧月華也認(rèn)為，基礎(chǔ)教育不是“選苗”，而是面向每一個(gè)孩子“播種”科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神，特別是如何為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“如果把拔尖創(chuàng)新人才比作一棵參天大樹，這棵大樹的根就扎在基礎(chǔ)教育。”教育部原副部長(zhǎng)、江蘇省原副省長(zhǎng)王湛認(rèn)為，傳統(tǒng)的“知識(shí)中心、教師中心、課堂中心”育人方式不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，要理順知識(shí)邏輯、學(xué)科邏輯、生活邏輯，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，把解決真實(shí)問(wèn)題作為學(xué)習(xí)任務(wù)。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

在江蘇，多學(xué)科跨學(xué)科融合也在部分學(xué)校先行先試。南京一中校長(zhǎng)朱焱介紹，該校建立物理、生物、地理三大課程基地，成立江蘇省中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研發(fā)中心，聚焦現(xiàn)代技術(shù)的高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究，為全省高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供新的資源庫(kù)、新的教學(xué)樣態(tài)和新的評(píng)價(jià)模式。北京市十一學(xué)校鼓勵(lì)孩子發(fā)展不一樣的潛能，該校2024屆畢業(yè)生達(dá)啟睿對(duì)編程極感興趣，學(xué)校支持他開展研究，幫助他深入研究“房間聲學(xué)矯正”，學(xué)習(xí)大量聲學(xué)分析、工程設(shè)計(jì)和底層計(jì)算技術(shù)，以幫助聽障人士聽到更美的音樂(lè)，最終他被美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

值得注意的是，2024年“強(qiáng)基計(jì)劃”招生中，有多所高校推出新的“破格入圍”政策——單科高考成績(jī)突出，并滿足一定條件的考生，可破格入圍�？辑h(huán)節(jié)。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

提升培養(yǎng)質(zhì)效，面向未來(lái)因材施教xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，絕對(duì)不可能在一遍又一遍地刷題中完成�！笔杏⒄J(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力和品質(zhì)，不像傳遞學(xué)科知識(shí)那么簡(jiǎn)單，必須在有價(jià)值問(wèn)題的解決中才能實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生設(shè)置大量真實(shí)有意義的問(wèn)題情境是激發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)、鼓勵(lì)他們采取與眾不同的方式解決問(wèn)題的基本路徑。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

如何縮小與國(guó)際一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)的差距？在中國(guó)科學(xué)院院士郭子建看來(lái)，應(yīng)從培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維等方面入手。2013年，中國(guó)科協(xié)發(fā)起“中學(xué)生英才計(jì)劃”，探索建立高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年科技人才的有效方式。3年前，郭子建成為南京一中“院士1課堂”聘請(qǐng)的“崇文導(dǎo)師”，推進(jìn)更多科學(xué)資源進(jìn)入中學(xué)，有效彌補(bǔ)“英才計(jì)劃”的不足�！霸菏�1課堂”至今已舉辦31期，天體化學(xué)與地球化學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士、雷達(dá)專家賁德院士、天體物理學(xué)家常進(jìn)院士等30多位科學(xué)家相繼開講，線下課堂和線上直播方式讓校內(nèi)外數(shù)萬(wàn)名學(xué)生受益。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

對(duì)具有拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)的學(xué)生，培養(yǎng)中要突出因材施教。江蘇省天一中學(xué)創(chuàng)新小班管理模式，在教學(xué)管理上增加彈性，從一般性的必修課到能力培養(yǎng)課程，再到挑戰(zhàn)性任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況和需求選擇課程，加大課程選擇自由度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自由跳躍式成長(zhǎng)。同時(shí)，建立協(xié)同育人機(jī)制，與無(wú)錫高新技術(shù)企業(yè)合作，建立立體式、互補(bǔ)性、開放性的協(xié)同育人體系。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“倘若不突破拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，就還是‘穿新鞋走老路’�！敝貞c市第八中學(xué)校黨委書記周迎春提醒道。重慶八中通過(guò)課程統(tǒng)領(lǐng)體系支撐，構(gòu)建全學(xué)科“一體化”課程，為已經(jīng)嶄露頭角的孩子創(chuàng)建理工類、人文類、藝體類精修課程，培養(yǎng)他們?cè)谀骋粋�(gè)學(xué)科精深發(fā)展所需的探究精神、創(chuàng)新精神。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

貫通各學(xué)段培養(yǎng)，大學(xué)中學(xué)需“雙向奔赴”xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，大學(xué)中學(xué)需要雙向奔赴�！鼻迦A大學(xué)教育研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任李曼麗注意到，一些大學(xué)新生不敢選擇一些具有挑戰(zhàn)性的課程，與很多高中的教學(xué)模式密切相關(guān)。當(dāng)前，南京大學(xué)、東南大學(xué)正與省內(nèi)部分中學(xué)探索拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式，整合多方資源育人。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

南京大學(xué)副校長(zhǎng)陸延青認(rèn)為，高�？萍紕�(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，要與高中教育銜接做細(xì)、做扎實(shí)。去年11月，在南京大學(xué)舉辦的“1學(xué)分證書”頒發(fā)儀式暨少年英才“0年級(jí)計(jì)劃”課程師生座談會(huì)上，首批13位南大2023級(jí)本科新生，從陸延青手中接過(guò)象征“1學(xué)分”的證書，這也是在全國(guó)高校率先實(shí)現(xiàn)與中學(xué)的“學(xué)分互認(rèn)”。在高中階段選修過(guò)南大與相關(guān)中學(xué)共建的大學(xué)先修課程，或是參加過(guò)中學(xué)生“英才計(jì)劃”的南大本科生，只要通過(guò)學(xué)校組織的學(xué)科考核，便可獲得相應(yīng)學(xué)分。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

南京一中探索實(shí)踐“貫通”和“融通”路徑。朱焱介紹，“貫通”指的是向上與高等教育銜接，向下對(duì)義務(wù)教育輻射，開展課程共享、平臺(tái)共建、人才發(fā)現(xiàn)和選拔以及育人成效評(píng)價(jià)，例如與東南大學(xué)合作開展“數(shù)理人才貫通培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，與南京航空航天大學(xué)共建“科學(xué)課程群基地”，開發(fā)面向高中生的航空科技類課程。而“融通”則是打開校門、跳出教育，充分開展科教融匯、職普融通，利用更多社會(huì)資源、家庭資源，進(jìn)行多方協(xié)同。比如學(xué)校設(shè)立武向平院士科普工作站，學(xué)生受邀參與中國(guó)天眼項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，更為學(xué)校培養(yǎng)了一批具有跨學(xué)科實(shí)踐能力的物理、地理等學(xué)科教師。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)黨委書記夏雷震發(fā)現(xiàn)，在高考填報(bào)志愿的選擇上，許多優(yōu)秀高中畢業(yè)生缺少對(duì)工程的興趣和熱愛。省錫中開發(fā)“技術(shù)+工程”高中工程教育課程方案和課程體系，構(gòu)建融合信息技術(shù)、通用技術(shù)學(xué)科內(nèi)容，加入部分物理、化學(xué)、生物等學(xué)科元素的工程教育課程框架，并與同濟(jì)大學(xué)合作開發(fā)“結(jié)構(gòu)力學(xué)”和“未來(lái)土木工程師”課程，與高校合作共建培養(yǎng)“未來(lái)工程師”。xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

敞開大門辦學(xué)，方能托舉優(yōu)秀“苗子”。東南大學(xué)和南京一中合作開設(shè)先修課程，如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理和數(shù)理分析，供有能力或有興趣的中學(xué)生自主選擇。聯(lián)合中學(xué)開展學(xué)術(shù)日，讓學(xué)生走進(jìn)大學(xué)并接觸大學(xué)課題與研究。未來(lái)，東南大學(xué)將發(fā)揮大學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，舉辦學(xué)術(shù)交流夏令營(yíng)，開設(shè)丘班課程研討會(huì)，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外高校走進(jìn)中學(xué)，更好地做到“雙高”協(xié)同共育人才。（程曉琳 葛靈丹）xJG新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)