名單公布！29所學(xué)校上榜！

文章來(lái)源：蘇州發(fā)布

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發(fā)布時(shí)間：2023-09-19 18:00:53

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近日，蘇州市教育局、蘇州市政府?huà)D女兒童工作委員會(huì)辦公室發(fā)布關(guān)于命名2023年蘇州市兒童友好學(xué)校的通知。張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園沙洲湖園區(qū)等29所學(xué)校被命名為“2023年蘇州市兒童友好學(xué)�！��？靵�(lái)看看，有沒(méi)有你家附近的。

2023年蘇州市兒童友好學(xué)校名單

兒童友好五星學(xué)校（10所）

兒童友好四星學(xué)校（10所）

兒童友好三星學(xué)校（9所）

什么是兒童友好學(xué)校

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兒童友好學(xué)校從制度友好、服務(wù)友好、權(quán)利友好、空間友好、環(huán)境友好等方面，倡導(dǎo)立德樹(shù)人、兒童優(yōu)先、兒童平等和兒童參與的教育理念，保障兒童合法權(quán)益，優(yōu)化兒童生存和發(fā)展環(huán)境，尊重差異、包容多樣、共享發(fā)展，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“十四五”以來(lái)，蘇州根據(jù)蘇州市開(kāi)展兒童友好城市建設(shè)的總體部署和要求，全面推動(dòng)蘇州市開(kāi)展兒童友好學(xué)校建設(shè)，助力兒童在校健康快樂(lè)成長(zhǎng)。一起來(lái)了解下部分上榜學(xué)校。

張家港市金香幼兒園

金香幼兒園立足兒童視角與需求，圍繞“制度友好、辦園友好、環(huán)境友好、空間友好、關(guān)系友好”五大方面，創(chuàng)設(shè)自然舒緩、自由自主、詩(shī)意童趣的生態(tài)環(huán)境，讓園所成為溫暖、包容與教育發(fā)展相適應(yīng)的游戲化花園空間。

基于“讓每個(gè)孩子綻放精彩”的課程理念，構(gòu)建友好課程。基于幼兒興趣和需求，打造游戲活動(dòng)；基于幼兒個(gè)性差異，實(shí)行“花園寶貝”評(píng)價(jià)體系。讓每一個(gè)孩子都能展現(xiàn)自己、表達(dá)自我。

創(chuàng)設(shè)園所“安全域”，讓幼兒產(chǎn)生歸屬感，激發(fā)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力。創(chuàng)設(shè)戶(hù)外“體驗(yàn)場(chǎng)”，讓幼兒親近大自然，感受生命力。創(chuàng)設(shè)班內(nèi)“自主區(qū)”，讓幼兒親身體驗(yàn)，提高專(zhuān)注力。創(chuàng)設(shè)專(zhuān)用“特色室”，讓幼兒個(gè)性成長(zhǎng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

園所體現(xiàn)“重視幼兒、尊重幼兒、保障幼兒權(quán)力”的理念。良好的師幼關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高效的師幼互動(dòng)；良好的同伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)友好的社會(huì)交往；良好的共育關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園社的協(xié)同育人。

蘇州市吳江區(qū)蘇州灣實(shí)驗(yàn)幼兒園

蘇州市吳江區(qū)蘇州灣實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)辦于2016年9月，隸屬于吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)，占地面積15236平方米，建筑面積12165平方米，綠化面積3380平方米。環(huán)境優(yōu)美，設(shè)計(jì)獨(dú)特。

以“一米視角看校園”為切入點(diǎn)，通過(guò)“大事我參與”“小事我發(fā)現(xiàn)”，鼓勵(lì)兒童對(duì)幼兒園各項(xiàng)事務(wù)出謀劃策、表達(dá)看法；聆聽(tīng)兒童的聲音，支持兒童的想法與行動(dòng)，鼓勵(lì)兒童共同參與兒童友好幼兒園的創(chuàng)設(shè)。

由兒童設(shè)計(jì)創(chuàng)意的“蝸牛之家”成為專(zhuān)家同行等來(lái)訪者的打卡地，《蝸牛之家》宣傳片入選蘇州市學(xué)前教育宣傳月成果展，并在全省學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式上展演。

持續(xù)優(yōu)化課程，豐富兒童友好系列活動(dòng)，舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、閱讀節(jié)、圍棋周等特色活動(dòng)，為兒童打造多元化的成長(zhǎng)舞臺(tái)，滿(mǎn)足個(gè)性發(fā)展的需求；生發(fā)兒童友好特色微項(xiàng)目課程，如《我是幼兒園小主人》《假如我是園長(zhǎng)》《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)識(shí)》等，全面激發(fā)兒童探索熱情。

完善幼兒園設(shè)施，加強(qiáng)衛(wèi)生、安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)和能力；引領(lǐng)家庭建設(shè)，組建園級(jí)與班級(jí)家委會(huì)、幼兒園發(fā)展委員會(huì)、藍(lán)盾志愿者、“青春·你好”志愿者等團(tuán)隊(duì)，與家長(zhǎng)深度合作，為幼兒保駕護(hù)航；積極與相關(guān)部門(mén)主動(dòng)聯(lián)系，共同營(yíng)造好兒童飲食、出行、居所等生活環(huán)境。

常熟市琴湖小學(xué)

常熟市琴湖小學(xué)始建于1988年，2020年新校建成后整體搬遷至美麗的琴湖之畔。琴湖小學(xué)制訂了具有“兒童友好”特色的學(xué)校制度。設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，開(kāi)展家校協(xié)同育人系列活動(dòng)，開(kāi)設(shè)爸媽別樣課堂等，有效構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系。

用好融合教育中心，組建了一支以黨員教師為骨干的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，自主開(kāi)發(fā)課程，每周進(jìn)班施教，使學(xué)校的隨班就讀學(xué)生體會(huì)到教育的溫度。制定了“雙減”工作實(shí)施方案，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)。課后服務(wù)案例獲評(píng)省教育廳優(yōu)秀案例，在全省推廣。

每學(xué)期開(kāi)設(shè)了豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)，深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)。推進(jìn)多元評(píng)價(jià)體制改革，讓不同的學(xué)生都能有不同的收獲和成長(zhǎng)的快樂(lè)。有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)主題鮮明、精彩紛呈的活動(dòng)，如：體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)等。

學(xué)校不僅做到主要建筑連廊連接互通，在每幢教學(xué)樓前都有一個(gè)具有姑蘇特色的庭院，還開(kāi)辟了“沺園”作為三—六年級(jí)學(xué)生的種植基地，在三樓平臺(tái)上建造了空中花園——“洽園”，設(shè)置了魚(yú)池、涼亭、花圃，在圖書(shū)館利用可自由搭拼的家具組成了表演、展覽、小型講座等區(qū)域，為學(xué)生提供了充足且友好的學(xué)習(xí)、閱讀、勞動(dòng)、美育、科技等空間。

昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)

昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)采取中心自然庭院設(shè)計(jì)，給孩子們一個(gè)開(kāi)放、多樣、文化氣息濃厚的校園環(huán)境。教學(xué)樓為兩層墅院，每個(gè)教室附帶兩個(gè)室外場(chǎng)地，庭院內(nèi)草地密布，師生自由享受綠地和花草，形成多處安全有趣、自然生態(tài)的教學(xué)空間。

學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育，聚焦童年、童真、童趣，打造六大節(jié)日。以“八禮四儀”教育為基點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“如玉八禮”、“成峰三儀”，形成玉峰學(xué)子“幸福禮儀系列活動(dòng)”。暑假寒假獨(dú)創(chuàng)“活力作業(yè)”，多方面實(shí)施教育過(guò)程評(píng)估機(jī)制，為兒童創(chuàng)造展示平臺(tái)，記錄兒童成長(zhǎng)軌跡。

學(xué)校建構(gòu)了多個(gè)具有兒童友好特色的課程基地：江蘇省“等身閱讀”課程基地，發(fā)展兒童全學(xué)科素養(yǎng)；蘇州市“健康育人的校本實(shí)踐”課程基地，注重兒童身心健康；蘇州市“講好中國(guó)故事”課程基地，開(kāi)闊學(xué)生文化視野；昆山市數(shù)學(xué)課程基地，大手牽小手，開(kāi)發(fā)朋輩課程。

另外，依托江蘇省“立德如玉篤學(xué)成峰”四有好教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)四十多門(mén)三點(diǎn)半課后服務(wù)課程。例如：剪拙坊課程，昆曲和剪紙融合，傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。童年院子課程，十個(gè)院子四季風(fēng)景，倡導(dǎo)自然教育；種植采摘洗切烹飪，強(qiáng)調(diào)生活教育。從兒童現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，建構(gòu)豐盈的兒童課程。

太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高新區(qū)校區(qū)

太倉(cāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年，目前為一校兩區(qū)辦學(xué)模式。建校之初學(xué)校提出兒童參與社會(huì)改進(jìn)的“整個(gè)教育”理念，倡導(dǎo)兒童自主、自理、自能地參與社會(huì)改進(jìn)。

學(xué)校把不同的校內(nèi)空間打造成為整個(gè)兒童成長(zhǎng)服務(wù)的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中心，包括紅色信仰基地、研學(xué)旅行基地、學(xué)科融合基地、生命安全基地以及“科藝協(xié)同”創(chuàng)意工坊和社會(huì)公益活動(dòng)坊等等，為兒童能隨時(shí)體驗(yàn)從他處接觸不到的好奇和挑戰(zhàn)。

學(xué)校與西工大、華師大等大院大所合作，實(shí)施“科藝普藍(lán)星”課程，進(jìn)行兒童哲學(xué)探索；開(kāi)發(fā)“方圓一公里”課程，帶著學(xué)生進(jìn)行博物館、科技館、圖書(shū)館、美術(shù)館等各類(lèi)場(chǎng)館深度研學(xué)；與中醫(yī)院合作，進(jìn)行“中藥植物研究；帶領(lǐng)學(xué)生清晨在市民公園觀鳥(niǎo)、秋夜在天鏡湖觀蟲(chóng)；參與美國(guó)“One World”青少年發(fā)展基金會(huì)綠色環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)校著力構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、家庭主體、政府支持、社會(huì)參與的大教育觀。創(chuàng)新推出家校協(xié)作的“相約星期一”家長(zhǎng)志愿項(xiàng)目；努力創(chuàng)建校社協(xié)作的館校課程群；主動(dòng)開(kāi)展U-G-S協(xié)作，打造科藝融合的“普藍(lán)星”課程基地；在主動(dòng)尋求政社支持的背景下，進(jìn)一步完善學(xué)校治理的協(xié)同機(jī)制，讓百年老校煥發(fā)勃勃生機(jī)。

兒童，不僅是家庭的未來(lái)，也是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，祝愿孩子們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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