神閱讀：蘇州一名小學(xué)生一年閱讀量超3600萬字

文章來源：揚(yáng)子晚報(bào)

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發(fā)布時(shí)間：2017-10-08 07:55:26

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　29冊(cè)《獸王》700多萬字，她5天讀完！

李圖一和父親李洪光。

　　這些書李圖一5天讀完。

　　李圖一搬書樂不可支。

　　根據(jù)教育部的要求，小學(xué)畢業(yè)生的閱讀字?jǐn)?shù)要達(dá)到100萬字�？稍谔K州工業(yè)園區(qū)翰林小學(xué)有個(gè)五年級(jí)的小姑娘李圖一，僅僅在四年級(jí)階段，閱讀量就達(dá)到3600萬字。等于一年看了36個(gè)小學(xué)生在六年里要看的書！一套《獸王》的書，每?jī)?cè)都在25萬字左右，足足29冊(cè)，她5天就讀完了。近日，紫牛新聞?dòng)浾呙鎸?duì)面采訪了這位“神閱讀”的小姑娘，以及她的閱讀培訓(xùn)師——小姑娘的父親李洪光。

　　紫牛新聞?dòng)浾?薛馬義實(shí)習(xí)生羅唯尹心航

　　如此“神閱讀”，她如何做到的？

　　一個(gè)暑假，“幼升小”的女兒學(xué)會(huì)了拼音

　　李洪光是山東人，曾經(jīng)在老家的一所中學(xué)任職數(shù)學(xué)老師，一做就是十幾年。出于對(duì)文字的熱愛，李洪光后來考上了中文系的研究生。2006年，應(yīng)聘到湖南張家界一所學(xué)院，成為一名大學(xué)語文老師。2009年又來到蘇州，應(yīng)聘為蘇州百年職業(yè)學(xué)院的一名教師。

　　對(duì)于女兒李圖一的“閱讀天賦”，李洪光說，這既可能是一種天賦，也可能是后天的培養(yǎng)。

　　2007年，李圖一出生于山東泰安。2011年夏天，也就是李圖一由幼兒園升入小學(xué)的暑假，她隨著父親李洪光來到蘇州。“之前因?yàn)榉N種原因，我一直把孩子放在山東老家。”李洪光告訴紫牛新聞?dòng)浾�，愛人在山東老家工作，是一名護(hù)士，平時(shí)工作很忙，他一般寒暑假回老家，平時(shí)女兒都是由爺爺奶奶照看。因此，李圖一在來蘇州之前，和當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯�，一直屬于放養(yǎng)狀態(tài)。

　　2011年暑假，李洪光開始有意識(shí)地對(duì)女兒進(jìn)行“培養(yǎng)”，即利用那個(gè)暑假，教會(huì)李圖一利用拼音識(shí)字。

　　“當(dāng)時(shí)幼小銜接班很熱門，但我并沒有安排女兒去讀這個(gè)課程。”李洪光對(duì)于李圖一的教育有著自己獨(dú)特的見解。“當(dāng)初教她學(xué)拼音，唯一目的就是識(shí)字，識(shí)字的唯一目的是讀書，讀書的唯一目的是快樂。”于是，李洪光帶著李圖一做拼音游戲，在他們騎著電瓶車出去玩的時(shí)候，用第二聲的聲調(diào)模擬給媽媽打電話。就這樣，在輕松愉悅的氛圍中，李圖一用一個(gè)暑假學(xué)會(huì)了拼音，并且認(rèn)識(shí)不少字了。

　　用“獎(jiǎng)勵(lì)”和“吊胃口”的辦法激發(fā)孩子興趣

　　李洪光坦承，李圖一并不是天生對(duì)閱讀感興趣，剛開始的時(shí)候，李圖一也不愛讀書。但他發(fā)現(xiàn)李圖一特別喜歡吃小區(qū)對(duì)面一家面包店賣的牛角面包。于是，李洪光心生一計(jì)，他跟李圖一商量，如果她看《木偶奇遇記》3頁或者5頁就可以給她買個(gè)牛角面包。有時(shí)候，李圖一看得入迷，閱讀的頁數(shù)會(huì)超過李爸爸規(guī)定的數(shù)目，這時(shí)，李爸爸也會(huì)再額外獎(jiǎng)勵(lì)她一些面包。

　　“一開始，確實(shí)需要靠這些物質(zhì)上的驅(qū)動(dòng)力，慢慢引導(dǎo)她閱讀。”就這樣，李圖一慢慢讀完了《木偶奇遇記》這本五六萬字的童話作品。

　　在李圖一一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，李洪光帶領(lǐng)李圖一去圖書館，推薦她看葉永烈的《小靈通漫游未來》。這是一部長(zhǎng)篇科幻小說，大概有300頁，沒有一幅圖，李圖一翻閱兩頁后，向李洪光請(qǐng)求道：“爸爸，這本書太厚了，看不大懂，可不可以不看了。”于是，李洪光找了一段他認(rèn)為非常精彩有吸引力的地方，念給李圖一聽。

　　在李洪光聲情并茂的朗讀下，李圖一聽得十分投入，于是李洪光伺機(jī)佯裝去上廁所，囑咐李圖一不要往后看，但此時(shí)的李圖一已被書中的內(nèi)容吸引，情不自禁地想要往后閱讀。“就這樣，把她的胃口吊起來了，大概用了十天吧，她就把這本書讀完了。”

　　家庭濃郁的閱讀環(huán)境，才是獨(dú)家秘訣

　　當(dāng)被問及對(duì)于從小培養(yǎng)李圖一的閱讀興趣有無獨(dú)特方法時(shí)，李洪光很堅(jiān)決地說道：“就一句話，她的身邊必須有一個(gè)真正地尊重文字，熱愛文字和閱讀的人。”而李洪光剛好就是一個(gè)愛讀書的人。在大學(xué)里教語文，平時(shí)也喜歡閱讀。除了在家讀書，李洪光還經(jīng)常帶女兒去圖書館看書。

　　李洪光告訴紫牛新聞?dòng)浾�，在李圖一小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)看完了全7本的《明朝那些事兒》，就是因?yàn)樗约禾焯炜�，并給李圖一講書里的故事，這樣勾起了李圖一的閱讀興趣。

　　當(dāng)李圖一閱讀到了倦怠期，李洪光又會(huì)和李圖一一起探討書里的故事后來的發(fā)展走向。如此，在爸爸的影響下，李圖一就這樣看完了大部頭的《明朝那些事兒》。李洪光認(rèn)為，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的能力，然后還要有閱讀的興趣。同時(shí)，初期的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是必需的。“當(dāng)然，家庭的閱讀氛圍和言傳身教，也很重要。”

　　很多人可能有疑問

　　小小年紀(jì)就讀了這么多書，合適嗎？

　　把書當(dāng)故事來讀！好玩有趣，都能讀得懂

　　小小年紀(jì)，就讀了這么多的書，合適嗎？能消化掉嗎？

　　李圖一在接受紫牛新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)則表示，對(duì)于那些她看過的書目，她都讀得懂。當(dāng)紫牛新聞?dòng)浾邌柕皆S多文學(xué)作品她有什么感受時(shí)，李圖一的形容詞大多是“有趣”、“好玩”、“恐懼”等。例如對(duì)于正在讀的《三體》，李圖一的回答是：“我覺得很有趣啊，有的時(shí)候讀到嚇人之處，自己也會(huì)有恐懼感。”

　　對(duì)于自己的閱讀速度，李圖一說，一開始她也是一個(gè)字一個(gè)字地看，后來她看書看得多了，就看得快了，閱讀速度自然而然就上來了。

　　閱讀量這么大，會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活嗎？

　　沒有！學(xué)習(xí)成績(jī)班級(jí)前三，作文還得了滿分

　　閱讀量這么大，會(huì)影響李圖一的學(xué)習(xí)嗎？對(duì)于紫牛新聞?dòng)浾叩奶釂�，李洪光表示，李圖一的功課一點(diǎn)都沒有落下，成績(jī)應(yīng)該一直排在班級(jí)前三名。今年上半年，李圖一四年級(jí)的期末考試成績(jī)是：數(shù)學(xué)98，英語98，語文99，其中作文還是滿分。“我覺得能有這樣的成績(jī)跟她看這么多書，肯定是有關(guān)系的。”

　　課外活動(dòng)李圖一也沒少參與，竹笛、游泳等興趣愛好，也一直在堅(jiān)持。“就是旅游給耽誤了，平時(shí)我們主要是在家看書，很少帶孩子出去旅游。”不過，對(duì)于這么大閱讀量是否會(huì)影響日后日益繁重的學(xué)業(yè)時(shí)，李洪光的態(tài)度，既樂觀又謹(jǐn)慎。“我覺得，應(yīng)該不會(huì)。但未來的事情，誰也難以預(yù)測(cè)。也許我家圖一也只是一個(gè)特例。”

　　這樣的“神閱讀”值得大面積推廣嗎？

　　未必適合所有孩子，但良好閱讀習(xí)慣有利于成長(zhǎng)

　　對(duì)于李圖一如此巨大的閱讀量，有專家在接受紫牛新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，確實(shí)令人驚訝，超出了一般人的想象。對(duì)于一個(gè)普通孩子來說，如此巨大的閱讀量，可能是有點(diǎn)超負(fù)荷了。當(dāng)然，如果李圖一具有一目十行、過目不忘的天賦，那就另當(dāng)別論了。

　　“這么大的閱讀量并不一定適合所有孩子。”專家表示，也許李圖一只是個(gè)特例。只要她覺得快樂，并從閱讀中得到健康成長(zhǎng)，就是適合她的。因?yàn)槊總€(gè)孩子有每個(gè)孩子成長(zhǎng)的方式，大人不能強(qiáng)求，也不能勉強(qiáng)。

　　當(dāng)然，如果孩子們能從小養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，少玩些手機(jī)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)，那肯定是有巨大幫助的。不過，也不能為了閱讀而閱讀，讀書應(yīng)該讀進(jìn)去，也能再走出來。

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