中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 習(xí)近平總書(shū)記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。圍繞如何引導(dǎo)青少年堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，記者采訪了南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王剛。N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

記者：如何理解總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的新時(shí)代教育工作者要真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子？N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

王剛：新時(shí)代教育工作者，承擔(dān)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任，承擔(dān)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。青少年是民族的未來(lái)、復(fù)興的希望，新時(shí)代青少年擁有“四個(gè)自信”對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義，是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)后繼有人、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的根本保證。培養(yǎng)青少年“四個(gè)自信”，最終目的是立德樹(shù)人，培育實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的生力軍和預(yù)備隊(duì)。此外，青少年發(fā)展需要“四個(gè)自信”，青少年在發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，擁有“四個(gè)自信”才能始終勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者。N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

記者：您認(rèn)為如何進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)青少年“根脈”？N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

王剛：對(duì)青少年而言，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心中牢牢扎根，對(duì)于成長(zhǎng)為富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有重要意義。要深入開(kāi)展“以美育人、以美化人、以美培元”的新時(shí)代學(xué)校美育，讓青少年在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)。要繼續(xù)講好文化遺產(chǎn)承載的中國(guó)故事，運(yùn)用文化紀(jì)錄片、文化類(lèi)電視節(jié)目等資源，向青少年生動(dòng)解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的核心價(jià)值理念。要建立健全政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共建的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長(zhǎng)效機(jī)制，共同發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年的熏陶培育功效。N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

記者：江蘇紅色資源非常豐富，如何進(jìn)一步用好紅色資源，讓紅色資源成為教育大課堂？N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

王剛：江蘇紅色資源數(shù)量位居全國(guó)前列，具有類(lèi)型眾多、分布廣泛、部分區(qū)域聚集度明顯等特征。讓紅色資源成為教育大課堂，一是引入江蘇紅色場(chǎng)館作為思政實(shí)踐課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，加深學(xué)生對(duì)于歷史事件的認(rèn)知和理解；二是結(jié)合江蘇富有重大意義的紅色歷史事件或特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)廣大師生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)式教育，豐富紅色教育的內(nèi)容范圍，增強(qiáng)紅色教育的實(shí)際效果；三是運(yùn)用新技術(shù)，創(chuàng)制新的育人場(chǎng)景，讓紅色資源“由點(diǎn)到面”，形成全方位、多平臺(tái)、立體化的江蘇紅色資源育人空間。N2V新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)