阿貴與小姨

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發(fā)布時(shí)間：2022-12-22 13:38:00

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不經(jīng)意翻看新書(shū)《不期而至》發(fā)布會(huì)的電子文件，一張?zhí)貙?xiě)圖片驀地躍入眼簾：一個(gè)頭戴白色鴨舌帽，身穿紅色T恤的中年男子，與出版社特邀的兩位嘉賓——畫(huà)《起航》的何紅舟老師和《未名湖畔》的創(chuàng)作者常青老師拍了個(gè)合照，還妥妥穩(wěn)居C位。而作為新書(shū)作者的我，卻無(wú)暇留下那樣珍貴的紀(jì)念。一時(shí)我頗有些奇怪，因?yàn)槌霭嫔缃o出的邀請(qǐng)名單里，好像并沒(méi)有我不熟悉的面孔。

再往細(xì)里看，兩位嘉賓分明含著笑，整個(gè)圖像不像渾水時(shí)摸的魚(yú)，而是有相熟的朋友才會(huì)有的那種暖意，以及視線在若干米開(kāi)外聚焦交匯的那個(gè)點(diǎn)。這不得不讓我生出要把圖片發(fā)給屏幕上這位“不明人物”的責(zé)任感。

常青老師作品

想歸想，一忙也就把這事給忘了。而我的發(fā)布會(huì)之所以那么趕，是因?yàn)槠渲械囊晃惶匮钨e常青老師緊接著就有一場(chǎng)在上海舉辦的“不止·常青”主題畫(huà)展。倘若我理解什么叫分身無(wú)術(shù)并且又無(wú)論如何不能錯(cuò)失他，我就得趕，沒(méi)準(zhǔn)備好也要上。還好除了對(duì)自己的表現(xiàn)不盡滿意，發(fā)布會(huì)總體事遂人意。換個(gè)場(chǎng)景現(xiàn)在我成為一名觀者，深深膜拜在常老師繽紛斑斕的藝術(shù)世界里了。

俞曉夫老師作品

迎面走來(lái)一位戴眼鏡的先生，我認(rèn)出那是《我輕輕的敲門》的作者，著名海派畫(huà)家俞曉夫。我把自己那鬼使神差帶來(lái)的僅有的一本書(shū)，而且是幾乎書(shū)中所有寫(xiě)到的藝術(shù)家都留下親筆簽名的那本書(shū)遞到他跟前。我說(shuō)“俞老師，這是我新書(shū)，謝謝您指教！”他翻到印有作者介紹的那一頁(yè)停了一下，笑著說(shuō)崔小冬的畫(huà)他一眼就認(rèn)出來(lái)了。他說(shuō)你竟然寫(xiě)了那么厚一本書(shū)，那么多畫(huà)家的評(píng)論都是你寫(xiě)的？確認(rèn)后他說(shuō)《我輕輕的敲門》太早了，你有空來(lái)看看我新畫(huà)的《貝多芬》，以及《表情》系列。然后他說(shuō)他要先走了，要不在你能夠來(lái)看《貝多芬》和《表情》前，我們先在常青老師的《瀲滟仙蹤》這里拍個(gè)照？

我想那敢情好，當(dāng)我往俞老師邊上站時(shí)，那感覺(jué)就好像我要與之合影的不僅是俞老師還有“貝多芬”。因此我們站好，堅(jiān)定望向前方。正當(dāng)朋友就要按下快門，“嗖”地跑來(lái)一道人影，屹立在“貝多芬”的另一側(cè)，于是一張雙人照變成了另一個(gè)模樣。

尉曉榕老師作品

送俞老師到電梯口后，我又遇到《新浙派五老》的作者，中國(guó)美院國(guó)畫(huà)系的尉曉榕老師。這時(shí)我的手上已經(jīng)沒(méi)有書(shū)了，我頓時(shí)感到我失去了表達(dá)的媒介，所以一時(shí)竟不知如何開(kāi)口�；艚鹪凇稌r(shí)間簡(jiǎn)史》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，大意如下：認(rèn)識(shí)他的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他認(rèn)識(shí)的人多，那叫“名望”。尉老師就是那個(gè)極具名望的人。其實(shí)他很親切，對(duì)小孩子尤其如此。多年前，我抱著一個(gè)屬蛇的小姑娘去看他的畫(huà)展時(shí)，他順手就在小姑娘的日記集《金礦地》上畫(huà)了一條小蛇送給她。

常青老師作品

我想尉老師一定是不記得這事了，何況我們現(xiàn)在就處在一個(gè)鸚鵡與魚(yú)、斗雞和老虎競(jìng)相爭(zhēng)艷撲面而來(lái)的作品海洋里，它們就像一曲歡樂(lè)的頌歌，在隆重迎接一位公主的到來(lái)。于是我決定放棄冗長(zhǎng)的敘述，直接表示距離上一次在西溪濕地與老師碰見(jiàn)已經(jīng)太久，而尉老師也好像想起他過(guò)去已的確就與我相熟。

朋友按下快門時(shí)，我注意到邊上同時(shí)舉起手機(jī)的那個(gè)人。他不是別人，就是剛才我與“貝多芬”合影時(shí)湊熱鬧的那個(gè)“快閃”影子。

我不禁略略有些“慍怒”。我想如果再慢幾秒，他難不成又跑到我的畫(huà)面里搗亂嗎？不過(guò)這次他沒(méi)有，相反地，他走向尉老師，說(shuō)了幾句什么，然后掏出自己的名片，尉老師像是非常感興趣的樣子。接著，他竟然把手機(jī)遞給我，讓我?guī)退膫€(gè)與尉老師的合影。

透過(guò)手機(jī)的屏幕，那一瞬我看到一個(gè)似曾相識(shí)的帶鴨舌帽的形象，不過(guò)衣服已換成了黑色的T恤。在我與尉老師再次告別后，這個(gè)拿回自己手機(jī)簡(jiǎn)直無(wú)所不在的人，主動(dòng)掃了我的微信二維碼，我點(diǎn)開(kāi)通訊錄，聯(lián)系人上赫然跳出兩個(gè)字——阿貴。

“你就是阿貴阿？”我像是問(wèn)他，又像是確認(rèn)自己的猜測(cè)。

“是，如假包換�！�

“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)你�！蔽�?guī)缀踝兊煤芸隙�，我相信“此阿貴”就是老師們通常會(huì)提起的“彼阿貴”了。

“我們碰到過(guò)很多次了。”他像是要有意提醒我。

“可是，我其實(shí)并沒(méi)有記住你。”

阿貴并沒(méi)有受傷的感覺(jué)，但那神情就好像在說(shuō)我何以竟會(huì)不記得他，畢竟用他的話說(shuō)“我們‘不僅見(jiàn)過(guò)’而且分明有‘那么多次’了”。

“我記住的是你小姨�！�

阿貴頗迷惑，一個(gè)見(jiàn)過(guò)他很多次都從沒(méi)記住他的人，怎么反而記住他小姨了呢？

“你以前就認(rèn)識(shí)我小姨？”

“并不——也可以說(shuō)——是的，以前就認(rèn)識(shí)�！�

阿貴沒(méi)有來(lái)得及探究，我也沒(méi)有與他多說(shuō)。畢竟，我們是來(lái)看常老師的畫(huà)展的，畫(huà)展又如此豐富和絢爛。不過(guò)我迅捷翻出他出現(xiàn)在我新書(shū)發(fā)布會(huì)上的照片發(fā)給他，我想不管他當(dāng)時(shí)是來(lái)參加發(fā)布會(huì)還是來(lái)看新書(shū)的同名畫(huà)展，我都應(yīng)該深深地感謝他。而他顯然是驚喜的，因?yàn)槲业膶I(yè)攝影師朋友，給他拍了張遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他預(yù)期的作品，在這個(gè)作品里，他與他心目中最偉大的兩位老師——何紅舟與常青老師完美同框。

何紅舟老師作品

準(zhǔn)確地說(shuō)，阿貴心目中最偉大的老師，不是兩位，而是三位。到后來(lái)又發(fā)展成五位。

阿貴頗為遺憾的是，最近密集的兩場(chǎng)活動(dòng)，他都沒(méi)有見(jiàn)到俞曉夫老師掛念的崔小冬。而同樣感到遺憾的崔老師，則在一個(gè)被稱作“驛站”的隔離點(diǎn)瘋狂畫(huà)風(fēng)景。

崔小冬老師作品

阿貴說(shuō)，在他還很年輕的時(shí)候，他曾去過(guò)基隆，而他就是在那里，第一次看到了崔小冬老師的畫(huà)。那些畫(huà)里有街道、建筑物或風(fēng)景，歪歪斜斜搖搖晃晃，像“酒醉的探戈”，但很牢固，最大的風(fēng)也吹不倒。他想那多神奇啊，于是就跑到國(guó)美進(jìn)修，更具體地說(shuō)是找崔老師來(lái)了。

然而這一來(lái)，阿貴就再也不想回去。在他不得不回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，他開(kāi)始在寧德創(chuàng)辦一個(gè)憑山臨海的寫(xiě)生基地，借著這個(gè)可觸摸的實(shí)體，來(lái)維系他與國(guó)美和繪畫(huà)在精神上的聯(lián)系。

斗轉(zhuǎn)星移，一批又一批的師生來(lái)了，又走了。當(dāng)阿貴迎來(lái)兩位新老師時(shí)，傳說(shuō)中的小姨登場(chǎng)，之后的故事也隨之展開(kāi)。

來(lái)源老師作品

很久以前，青年來(lái)源就憑借《寂靜之吹拂1》《有多少消失，有多少留存》等作品從一眾年輕畫(huà)家中脫穎而出，獲得全國(guó)青年美展的最高獎(jiǎng)。他筆下的女子形象，尤其令人過(guò)目不忘。有意思的是當(dāng)?shù)?2屆全國(guó)美展的征戰(zhàn)作品中同時(shí)出現(xiàn)3件“沙發(fā)上的女孩”時(shí)，被許江院長(zhǎng)評(píng)價(jià)“處在國(guó)美油畫(huà)譜系中最頂端”的全山石老師，就曾笑著說(shuō)還是來(lái)源的“躺沙發(fā)”（《寂靜之吹拂2》）畫(huà)得最好。那是一件需要屏住呼吸觀看的作品，美到怦然心動(dòng)的那種。比來(lái)源晚出生幾年的封治國(guó)老師有些不同，作為“學(xué)者中的畫(huà)家”和“畫(huà)家中的學(xué)者”，他偏愛(ài)畫(huà)那些有風(fēng)骨的先生，從古到今從東到西無(wú)所不畫(huà)。風(fēng)華正茂時(shí)以一件中西合璧的雙人肖像《藝術(shù)的故事》致敬導(dǎo)師范景中與藝術(shù)史上的貢布里希先生，并贏來(lái)13屆全國(guó)美展的最高獎(jiǎng)和人生的第一個(gè)創(chuàng)作巔峰。但是阿貴的寫(xiě)生基地以營(yíng)造當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)為主，可選擇的模特類型比較單一還需要有更高的追求，如此畫(huà)了大半個(gè)月，兩位老師逐漸生出要同時(shí)畫(huà)點(diǎn)別的東西的念想了。

封治國(guó)老師作品

基地之美，在于它與學(xué)院的距離與本身的特色，人們千里迢迢趕來(lái)，原本就是要離開(kāi)他們一直身處其中的“日�！�。阿貴不知道兩位老師心中“別的東西”的涵義，就搬來(lái)在銀行做高管的小姨當(dāng)救兵，畢竟她接觸的人群更多樣。基地開(kāi)辦之初，資金入不敷出，還是小姨為他掃的盲，阿貴也從此認(rèn)識(shí)了金融的意義。

小姨的笑聲在飯桌上回蕩時(shí)，來(lái)老師拉著阿貴的手說(shuō)，不用再找模特了，就畫(huà)小姨。他望向封老師，是肯定和贊許的回應(yīng)。事情這么快解決了，阿貴高興，于是開(kāi)始喝酒，阿貴喝，兩位老師當(dāng)然也喝，老師喝，小姨自然更加要喝，畢竟這當(dāng)模特的事，小姨還是生平第一次，喝點(diǎn)酒也好壯壯膽，紅潤(rùn)紅潤(rùn)下臉頰。

寫(xiě)生很順利，老師和模特都酣暢淋漓。來(lái)老師選了一個(gè)接近正面的角度，封老師就只好畫(huà)側(cè)面了。畫(huà)到七八分時(shí)，老師倆讓小姨站起來(lái)舒活下筋骨。小姨急忙跑到畫(huà)架前看——Wow! 真漂亮，就一張掛辦公室，一張掛書(shū)房吧！說(shuō)完又端端正正地坐回去，只等老師們收個(gè)尾。

是夜來(lái)源一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，感覺(jué)自己做了一個(gè)深長(zhǎng)的夢(mèng)。隱隱有哈默修伊、維米爾，然后是洛佩斯，他見(jiàn)到穿黑色長(zhǎng)裙的背影，帶珍珠耳環(huán)的女人，以及西班牙的街道……然后，夢(mèng)境像突然給出了一系列的特寫(xiě)，依稀閃過(guò)餐桌、剪刀、畫(huà)框，最后定格在一張年輕女人的臉上——來(lái)源一激靈坐了起來(lái)，猛看了下畫(huà)架，畫(huà)架上什么都沒(méi)有——我的畫(huà)呢？來(lái)源開(kāi)始竭力回想，更多的思緒和記憶慢慢被喚醒并逐漸聚攏。他一骨碌爬起來(lái)，直沖到隔壁封治國(guó)老師的房間，封老師畫(huà)架上的畫(huà)也不見(jiàn)了。來(lái)源一面看看封老師，一面看看畫(huà)架——你說(shuō)你的畫(huà)呢？畫(huà)哪里去了？

封老師揉了揉眼睛，他想來(lái)源怎么就“斷片”了呢？小姨不是說(shuō)了一張掛辦公室一張掛書(shū)房嗎？這記性還怎么畫(huà)畫(huà)啊？

來(lái)老師說(shuō)不行，那絕對(duì)不行。他當(dāng)即給阿貴打電話，讓阿貴去把畫(huà)取回來(lái)。阿貴云里霧里，只道是“好好好”，但畫(huà)在小姨的房間里，此時(shí)也不方便去取。哪知道來(lái)老師竟不依不饒，非要即刻就拿回來(lái)。最后還是封老師提醒了一句，人家小姨也累著休息了，不如等明天吧！還悄悄跟阿貴咬了下耳朵。

晨曦中，蘇醒不久的封老師看到畫(huà)著畫(huà)的來(lái)源，絲毫不敢懈怠。小姨已換下她昨天當(dāng)模特的那件藍(lán)色立領(lǐng)襯衫，慎重穿上黑色的套裝，她把一頭短發(fā)梳成主持人的模樣，還帶上耳環(huán)，一枚紅色郁金香胸針閃著幽暗而明亮的光。饒有興味的是，從來(lái)老師開(kāi)始說(shuō)“就畫(huà)小姨”以來(lái)，封老師一直就覺(jué)得來(lái)源怎么就與他想的如出一轍，于是來(lái)老師干什么，他便也干什么。他甚至悄悄跟阿貴說(shuō)，既然來(lái)源堅(jiān)決要把畫(huà)取回來(lái)，不管來(lái)老師出于什么理由，也需要把他那張拿回來(lái)。這既是他哥倆的默契，也是油畫(huà)系的一個(gè)傳統(tǒng)，或者說(shuō)文化，因?yàn)榇蠹铱偸且恢滦袆?dòng)。雖然來(lái)老師的舉動(dòng)讓他略略有些捉摸不透，但他相信一定有來(lái)老師的理由在其中。

《傳說(shuō)中的小姨》局部

封老師選了一個(gè)經(jīng)典的角度畫(huà)小姨的半身像，對(duì)于畫(huà)慣了先生們的封老師來(lái)說(shuō)，面前這個(gè)剪短發(fā)的女強(qiáng)人除了利落，還有那么一些嫵媚。在畫(huà)家敏銳的眼睛里，清晨的女子與昨夜喝過(guò)酒的女子是不同的，她沉默、果敢、堅(jiān)定、美麗，像一陣現(xiàn)代的風(fēng)，穿過(guò)混雜著自然與人工氣息的山海，與他們短暫相逢。

如果說(shuō)封老師用概括的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)了小姨的驚艷，來(lái)老師則畫(huà)出了小姨的端莊與持重。崔小冬老師在他的《不期而至》中畫(huà)過(guò)一批民國(guó)名人，既包括林風(fēng)眠、魯迅等民國(guó)先生，還有林徽因、陸小曼、孟小冬、冰心和張愛(ài)玲等一眾民國(guó)才女。民國(guó)時(shí)期的棕舊色溫，那個(gè)年代人們的服飾，都是吸引崔老師將其入畫(huà)的緣由。崔老師的學(xué)生兼朋友鄔大勇老師畫(huà)《民國(guó)客廳》時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了崔老師民國(guó)題材那特有的“腔調(diào)”。早期創(chuàng)作深受荷蘭與西班牙畫(huà)家影響的來(lái)源老師，對(duì)于模特及服飾的選擇，向來(lái)持嚴(yán)苛的態(tài)度，還常常自己參與服飾的挑選或設(shè)計(jì)。所以他畫(huà)的女性形象，與很多老師直接寫(xiě)生的作品是不一樣的，是剔除了生活中一些更原生態(tài)和粗糲的東西后保留下來(lái)的另一種美。常青老師就曾說(shuō)來(lái)老師對(duì)女性的理解比他的同齡人們要更深入，因而也畫(huà)得更生動(dòng)更有故事感。

來(lái)源老師作品

但小姨無(wú)疑不是來(lái)老師通常會(huì)畫(huà)的，像許巍歌曲唱的“那是你，溫柔如水；那是你，衣袂飄飄”的女子形象，因此，來(lái)源或許在夢(mèng)境中，意識(shí)到自己畫(huà)了一張他不怎么確定的畫(huà)，亦或是他想要做某些改變的畫(huà)。在創(chuàng)作過(guò)《玉麥姐妹》這樣以女性為主形象的、莊重嚴(yán)肅的主題性繪畫(huà)后，來(lái)源成了那個(gè)更加不容易“放過(guò)”自己的人，即使只是一件“練手”的寫(xiě)生�，F(xiàn)在當(dāng)他一覺(jué)醒來(lái)想要重新審視自己的作品時(shí)，它卻不見(jiàn)了。所以，他無(wú)論如何要拿回來(lái)，并最終在同一個(gè)模特前，再次拿起了他的畫(huà)筆。

而封老師沒(méi)有這樣的顧慮，但是，他也愿意再畫(huà)一張。如果小姨想把多出來(lái)的畫(huà)掛到別的地方，那就遂了她的心愿。米蘭·昆德拉說(shuō)，“生活在別處”，小姨只是基地的過(guò)客，小姨卻也是基地的“貴人”。由于基地離美院太遠(yuǎn)，它無(wú)法建立與學(xué)校的常態(tài)固定關(guān)系，而是憑阿貴的一腔熱情在堅(jiān)持運(yùn)營(yíng)。小姨既愿意再次被注視，被刻畫(huà)，他又何樂(lè)而不為？畫(huà)好后，小姨盡可以帶著她的肖像逍遙四方。

“不止·常青”畫(huà)展開(kāi)幕后，我有一段時(shí)間沒(méi)有再看到阿貴。天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)分阿貴應(yīng)該也暫時(shí)還沒(méi)等到魏曉榕老師大駕光臨。在問(wèn)到何紅舟老師有關(guān)基地的近況時(shí)，何老師說(shuō)做任何事其實(shí)都不容易，基地的可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要各方更多的關(guān)愛(ài)，以及阿貴和基地本身更多的努力。阿貴在收到我發(fā)給他小姨的四張電子稿肖像后，終于明白為什么我顯然記住小姨比遺忘他更加真實(shí)也更加容易。他說(shuō)小姨把老師們畫(huà)的四張肖像都留在基地了，這樣以后來(lái)的學(xué)生就能看到他們老師的作品。小姨還問(wèn)老師們何時(shí)能再來(lái)呢？她下次會(huì)帶更多的朋友和更多更加入畫(huà)的服飾。朋友們像迎接新郎似的迎接從隔離點(diǎn)出來(lái)的崔小冬老師，歸根結(jié)蒂是想看他又畫(huà)了多少“酒醉的探戈”，畢竟那些投射了他情緒進(jìn)而被他“所見(jiàn)”的風(fēng)景如此與眾不同。健忘又好記性的俞曉夫老師與我分享了他更多《表情》系列作品卻遲遲不見(jiàn)將《貝多芬》發(fā)來(lái)，擔(dān)心我看不懂其作品崔老師說(shuō)一言以蔽之俞曉夫幾乎就是海派。偶有小聚，凡是有來(lái)源和封治國(guó)老師出現(xiàn)的地方，大家都會(huì)念及小姨，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)給阿貴打個(gè)電話。而阿貴總會(huì)在電話的那頭心領(lǐng)神會(huì)說(shuō)——

“歡迎來(lái)寧德，我和小姨恭候您！”

崔小冬老師作品

（個(gè)別圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

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