拱墅區(qū)“有溫度的課堂”評選出250位先進教師
歲末將至，回顧一年，總有一些溫暖的瞬間留在心底，每次想起仍帶著余溫。
今年，拱墅區(qū)“有溫度的課堂”評選出250位先進教師，這項已經持續(xù)了近十年的溫暖盤點，又一次和大家見面。
教齡30多年的資深教師，跑遍教學樓，為學生借三角尺；有老師為了給學生做實驗，拆了家里的掛衣桿；還有老師被“有溫度”的教育品牌吸引，投身拱墅教育，成了孩子王……
這一位位老師在平凡的工作崗位上，用自己的實際行動，弘揚、踐行著“教育家精神”：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
拱墅區(qū)教育研究院副院長何麗紅說：“教育家精神對一線的老師來講，就是心中有愛、眼中有生的精神底色，就是教好每一個學生、上好每一堂課的樸素信念；它寓于日常教育的動人細節(jié)中，體現于課堂教學啟智潤心的一招一式中；它是以身作則、言傳身教的踏實耕耘；也是勤于反思、勇于革新的自我提升�！�
今天，我們就來聽一聽，十位教師的溫暖故事。
心有大我、至誠報國的理想信念
“進步獎”比“前幾名”更重要
“我覺得教育家就是教育界的行家，一是懂教育，懂人。二是愛教育，有奉獻精神�！�
教齡27年的王飛老師，在杭州市文瀾實驗中學帶初三�！拔夷赣H是位鄉(xiāng)村教師，學生病了，她會帶回家照顧。學生有時沒飯吃，就來我家吃一頓�！蓖趵蠋熢谀赣H的影響下，也走上講臺，做著與學生心貼心的教育。
“拿分數來衡量，有第一名必然有倒數第一名，但在爸媽眼里，孩子永遠唯一。我絕不會以分數來評判孩子的優(yōu)劣，孩子本就沒有高低優(yōu)劣之分，請家長放心�！蓖趵蠋煹谝淮伍_家長會說的這段話，給每位家長都吃了顆定心丸。
在他的班里，最隆重的獎項是“進步獎”，王老師說這比“前幾名”更重要。有位語文常年不及格的男生，就在這樣的氛圍中，沖上及格線，達到了良好。
這名男生有先天性睡眠障礙，每天到凌晨三四點才能睡著，白天總趴著補覺，別提成績了。不過，王老師發(fā)現他的音色不錯，將他招進朗誦社團，一學期后，他面對幾百人領誦、表演，震驚全場。從此，他眼里有了“光”，也愛上了語文課，一次考試成績罕見地合格了。后來，語文成績一直保持中上，家長感激涕零。
王老師曾在新疆支教，在教育行政部門任過職，再回到校園，扎根一線。身處不同的教育土壤里，他始終堅守著自己的教育初心。
言為士則、行為世范的道德情操
懷孕后收到家長短信說“離娃遠一點”
她卻感動得想哭
32歲的柴麗慧，是湖墅學校的一名特教老師。在浙江師范大學特殊教育專業(yè)讀研時，寫的論文與課題都和孤獨癥有關�！氨疽詾樽约簩陋毎Y已經比較了解，沒想到進學校后才發(fā)現，只有理論遠遠不夠，每個案例背后都是一個孩子，一戶家庭�！辈窭蠋煾X時間緊迫，想快速了解這些孩子，學會和他們相處。
柴老師說，在特殊學校的課堂溫度，是一個擁抱的溫度�！坝龅胶⒆影l(fā)脾氣，我們最常做的是抱抱他們，這種肢體接觸能讓孩子有安全感，通常就會平靜下來。”
班里有個女生是重度孤獨癥，不說話，害怕時就捂耳尖叫，生氣就用頭撞人。一開始，柴老師也找不到和她溝通的“鏈接”，直到發(fā)現她喜歡畫畫，就經常陪她。有次畫完，女生笑了，這一刻的美好，讓柴老師開心壞了。之后，柴老師與她越來越有默契。
“我一伸手，她就會用小手牽住我。幾年前我懷孕了，她媽媽特意給我發(fā)消息，讓我離孩子遠一些，擔心她生氣時用頭撞我�？吹竭@條消息，我感動得想哭。其實媽媽不知道，她知道我懷孕后會來摸我的肚子，傷害我的事情，一次也沒再做過�！辈窭蠋熣f。
她說，冰心說，愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。“教育家精神聽起來有些宏觀，落到生活里，就是愛心在左，專業(yè)在右，幫助孩子更好地成長�！�
公開課上
我被一個孩子當場反駁
杭州市育才登云小學的陳芳老師，是二（1）班的班主任。教齡22年，桃李滿天下。去年她從紹興來到杭州，因為“有溫度”的教育品牌，投身拱墅教育大家庭。
當老師的，都上過公開課。陳老師說起自己“差點翻車”的公開課。
“去年我上了節(jié)公開課，講《江南》這首詩，孩子們學得很投入。為了拓展知識面，我還講到蓮全身是寶。孩子們都很喜歡，但有個孩子卻說：我不喜歡，蓮子不好吃，蓮心很苦的……童言無忌的這番話，頓時讓全場笑起來，課堂有些被打亂�！标惱蠋熣f，備課時沒想到這一點，不過仔細一想，孩子說得也有道理。這正是個教育的契機。
她先肯定了孩子觀察生活很細致，接著又說蓮子心雖苦，吃它是為了清涼降火。小男孩明白了，點點頭，課堂重新回到正軌。下課后，這個小插曲也被評課老師點贊，說這就是真實的課堂。
另一節(jié)公開課上，陳老師點到一個女生回答問題。她支支吾吾答不出，課堂有些冷場�！艾F場很多老師在聽課，這個孩子答不出很正常。如果我讓她坐下，課堂是能繼續(xù)，但她會感覺很受挫�！标惱蠋熅偷戎�，并不斷啟發(fā)，最終，她說出完整答案，現場響起掌聲。
為什么會這么做？陳老師笑了，說：“一節(jié)公開課哪有孩子的感受重要，教育家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學生�！�
啟智潤心、因材施教的育人智慧
課上把自行車大卸八塊
給學生講滑輪
“衣柜里的掛衣桿哪去了？”“置物架怎么不見了？”……
在華東師范大學附屬杭州學校施鵬欽老師的家里，時常聽見家人發(fā)出這樣的疑問，不要懷疑，多半是被施老師拿去做實驗了。
今年29歲的施老師，教齡8年，是位動手能力超強的科學老師。在他眼里，課堂最大，學生最重要。
去年，他帶初三，有天上課竟推了一輛自行車進來。同學們摸不著頭腦，但又無比興奮，大家知道，施老師準是在“憋大招”。沒錯，這節(jié)課上的是力學，研究滑輪。“車輪就是滑輪，我拎來工具箱把車輪拆了，擺在講臺上。大家湊上來看得仔細，知識點掌握很牢。”施老師說。
被家人追問的掛衣桿，則是被他拿來上課，做杠桿的實驗了�！澳翘煜胝腋P直、堅硬的材料，找了半天沒收獲，突然看見衣柜里的掛衣桿不錯，就順手拿走了。”施老師說完，又笑著解釋，“上完課我就帶回家，物歸原處了�！�
“不按常理出牌”的施老師，帶給同學們太多難忘的回憶，以至于畢業(yè)生想起他，記住的都是不同的課堂。就像一名畢業(yè)生所說，施老師是落入寂靜湖水又一反常理浮出水面的石子。
這略顯矛盾的說法，也是施老師奉行的教育準則——課堂上關注每個孩子聽課的感受，有互動、體驗，對知識的理解才能更深，這是他認為課堂最應有的溫度。
語文課變身“歷史課”“科技課”
有學生進了初中還來請他推薦閱讀書單
教齡24年的林瑞暢老師，在杭州市小河小學孩子們口中，是“故事大王老林”，也是“籃球隊友老林”，有時還是“嚴厲的班主任老林”，多變的角色，匯聚成孩子們喜愛的“老林”。
林老師前兩天接到畢業(yè)生小偉家長的電話，想請他推薦幾本適合初一學生讀的書。
“很意外，也有些感慨。我剛接班時，小偉五年級，對語文提不起興趣，成績中等�！绷掷蠋熣f，語文課上講到歷史人物或事件，自己經常做些拓展，“有次講到張居正的改革，小偉感興趣，課后還來問我，我推薦他看《明朝那些事兒》，他看得入了迷。這之后，他越來越喜歡語文課，閱讀興趣也上去了�！�
閱讀面打開，看的書范圍廣，有些內容也愈見深度。后來，小偉看起了《史記列傳》原文版，課余自己創(chuàng)作格言，每天一句。在這個過程中，林老師不斷和他交流、探討。小偉的語文成績也不斷攀升，100分的試卷能穩(wěn)穩(wěn)保持在95分以上，閱讀和寫作基本不扣分。
為了解決孩子們的寫作難題，他請大家每周在校寫一篇日記。一節(jié)課40分鐘，寫700字，只能寫學校發(fā)生的事，限定好內容，林老師再教他們如何觀察、寫作。一學期下來，孩子們的寫作水平都提升了。
他說，有溫度是在零起點的課堂上，關注到每個孩子的差異，并且根據差異來教學�！耙磺袨榱撕⒆�，是教育家精神的起點�！�
勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度
跑遍幾層教學樓
到處為學生借三角尺
數學課上，孩子忘記帶三角尺，怎么辦？
杭州市長壽橋小學金春華老師的做法是，像火箭一樣，跑出教室，到處去借。
這段經歷被她的學生路同學一直記到現在，路同學說：“有一次上課，幾位同學忘帶三角尺。金老師先把自己的三角尺借給其中一名同學，然后跑出教室去向別的老師借。在跑遍整個教學樓，問遍所有老師之后，功夫不負有心人，金老師總算給所有忘帶的同學都借到了足夠的三角尺。金老師處處為學生著想，把我們當成自己的孩子一樣，讓我們終身受益！”
金老師教齡32年，一直從事小學數學教學工作，經驗豐富，她參與編寫發(fā)行了很多書，包括《成功闖關》《新數學提高班》《小學數學期末復習精編》等。
一節(jié)課沒用教具，會有很大的影響嗎？
“當然有！孩子在課堂最重要的是有自己的體驗，看別人用三角尺再久，也抵不上親手使用帶來的印象和理解更深刻�！苯鹄蠋熣f，孩子們有體驗感了，對課堂的參與度加強，思維就會跟著老師，積極回答問題，對數學就會更喜歡。
做普通的一線老師也好，當知名的教育家也好，在金老師看來，都是同一件事：愛課堂，愛孩子。
為了讓孩子喜歡數學，愛上數學，金老師想了很多辦法，只要孩子有進步，就在全班夸，還會送上零食等獎勵。此外，她還聯系家長，在家也要夸孩子。“這么一通夸，哪個孩子不迷糊？學數學的自信心爆棚。”一位家長說。
班級倒數的男生，畢業(yè)時獨舞驚艷全場
走出一條不尋常的人生之路
杭州市大成岳家灣實驗學校的邱潤老師，昨天收到一條短信，大一男生小俞邀請她去看演出《花開浙藝 舞韻風華》的表演，他參演了幾個節(jié)目�？赐晗�，邱老師在驚喜之余，也感到很欣慰。
站上講臺29年，帶出一批批學生，有的人成績突出，進入重高，考進知名大學。也有些人學業(yè)能力一般，但在不同的賽道上，拼搏出自己的精彩。邀請她去看表演的小俞，就是其中之一。
小俞在浙江藝術職業(yè)學院舞蹈學院讀大一。初二時，因家庭變故，他的成績下滑到班級后段。等到調整好心態(tài)想奮起直追，無奈差距太大。邱老師思慮良久，能不能讓小俞換一條路走？
“學校的舞蹈社團發(fā)展不錯，小俞雖沒有舞蹈基礎，但對舞蹈也不排斥。我就幾次家訪，想請家長在小俞的教育路徑規(guī)劃上，嘗試換一條思路�！鼻窭蠋熣f，小俞終于走進了舞蹈房。她還和舞蹈老師囑咐，要多鼓勵小俞。
小俞有天賦，很快就有不錯的表現，信心也越來越足，自己經常加練。等到初三畢業(yè)時，他的獨舞驚艷全場。坐在觀眾席的父母，特別激動。今年，學校的舞蹈專場演出，小俞是主要演員，所以想邀請邱老師去現場觀看。
在邱老師的教育觀里，每個學生都有閃光點，不能只用文化成績這一條標準來評價所有人。她會換著方法去鼓勵孩子們，讓他們找到自信，走出自己的路。
樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
幫助扁平足男生制訂特別訓練計劃 參加跑步比賽全區(qū)獲獎
在杭州市新華實驗小學提起“會飛”的體育教師，孩子們都能告訴你，他是康偉老師。
康老師從教四年，從烏魯木齊來到杭州，一直扎根在操場、體育館，今年帶三個年級的體育課，和半個學校的孩子都打成一片。
他的跳傘視頻有次被孩子們看到后，一傳十，十傳百，有個孩子曾在作文里寫道：“康老師像一只自由自在的大鳥，神態(tài)自信而又從容，仿佛在與風嬉戲，我看著他，心中充滿了欽佩之情。”
在康老師看來，體育課堂要熱到沸騰起來。老師要有自信和激情，學生才會有好的學習狀態(tài)。所以，他總是精神飽滿地出現在孩子們面前。在訓練中，他以高標準要求學生，讓學生跳一跳就能摘到“果子”；在比賽中，他耐心教導隊員，鼓勵大家做最好的自己。
有位五年級男生喜歡跑步，成績也不錯，加入康老師的田徑隊。一段時間訓練后，他總會喊腳疼�！懊摿诵m我發(fā)現，他是扁平足，并不適合跑步�！笨道蠋焺袼艞�，但是男生特別堅持，說很喜歡跑步。
之后，康老師就為他制訂了特別訓練計劃，還上網找了幾十個視頻，幫助他鍛煉腳踝、足底力量等。今年夏天，康老師帶著田徑隊密集訓練了一個月。之后在全區(qū)中小學生田徑運動會上，男生參加了400米跑，獲得全區(qū)第七名。
“我被感動了，這個孩子對體育的熱愛，也讓我覺得很有成就感�！笨道蠋熣f。
每節(jié)課上，全班學生都能發(fā)言一次
這課堂體驗感，絕了！
管菲菲老師在杭州市風華中學教英語，教齡8年，她有個厲害的地方：堅持每節(jié)課讓全班所有學生都能發(fā)言一次。
“最初我上課，每次提問，都是同樣幾個孩子舉手。不舉手的孩子，有的是害羞，有的是怕答錯�！� 管老師在備課時充分考慮每個孩子的情況，設置不同難度的問題，讓大家都有機會發(fā)言。她經常提出一個問題，讓多個孩子free talk（自由發(fā)言）。有時前一個孩子的答案，會成為下一個孩子的問題。
“這么做，備課難度提升了，要求我做得更細致，對學生的學習特點也要了如指掌。”管老師說，但一切都很值得。因為課堂參與度高了，同學們學英語的熱情是肉眼可見地提升了。目前，兩個班的英語成績在年級都保持前列。
到了初三期末，還能做到嗎？“當然，昨天的課上，我也是這么做的�！惫芾蠋熥孕诺鼗卮�。
也不單單是課堂提問，課后，管老師還會單獨輔導較弱的學生，讓他們不再覺得英語是一門難學的科目，帶著問題主動探索，感受學習的快樂。
正如郭夢老師對她的評價：“作為年輕老師，管老師的課可一點不含糊，課堂上總能讓學生迅速進入狀態(tài)，下課總是能看到她的學生自發(fā)地在訂正和背誦英語，也有同學在討論英語問題�！�
胸懷天下、以文化人的弘道追求
在一年級和六年級學生中間橫跳 摸索出一套溫暖的做法
杭州市求知小學的潘燕妮老師，喜歡孩子，也喜歡美術，所以成為一名美術教師，教齡5年。
同時帶一年級和六年級的美術課，潘老師要不斷切換上課方式，以及與孩子交流的方式。
“我覺得課堂的溫度是從細節(jié)中體現的。每個孩子的訴求都不一樣，低段孩子需要老師更耐心，及時給出回應，不要否定他們妙趣橫生的想法。高段孩子處于青春期，比較獨立，需要老師理解，心靈溝通多一些�！彼f，獎勵低年級孩子，一顆糖就夠了，獎勵高年級學生，則需要一本好書，或一個參賽機會。
在她看來，教育不是灌輸知識，而是點燃智慧的火花。一位二年級女生的興趣被潘老師點燃了，媽媽發(fā)來消息：“潘老師，是您把娃從一個零基礎的畫畫笨小孩，變成了一個可以拿出作品去參賽的學生，還獲得市級二等獎，從此讓她提升了對美術的認知與自信�！�
除了美術課，潘老師還深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領域，堅持做古陶瓷鑒賞教育。她的公開課《拓觀浙瓷》《片廬古陶瓷表情包》《獸面瓦當數字人》等廣受好評，展現出非遺傳承的魅力。
隨著教師隊伍里，年輕教師的比例越來越大，現在的課堂正在發(fā)生改變。
這位90后教師說：“我覺得教育家精神落實到課堂里，就是四個字：博雅達觀。師生應該通過學習，變得學識淵博。養(yǎng)成端正的品行，心胸開朗，有通達的見解�！�
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