“兩大課題都著重研究兒童成長的規(guī)律，探索‘讓兒童創(chuàng)造著長大’的路徑，期待能給更多學(xué)校提供參考樣本。”這段時間，武進(jìn)區(qū)星河實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長、黨支部書記莊惠芬正帶領(lǐng)團(tuán)隊，忙著教育部重點課題《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)群的實踐研究》和省級重點課題《指向“兒童創(chuàng)想家”培養(yǎng)的育人模式的研究》的實踐研究。6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

從教32年的莊惠芬，從一名普通的鄉(xiāng)村教師成長為省特級教師，從總輔導(dǎo)員成長為教育集團(tuán)總校長，從一個人的成長到帶動集團(tuán)數(shù)百名教師共同進(jìn)步，她用“創(chuàng)想育人”理念踐行教育理想，讓立德樹人初心成為她和團(tuán)隊的神圣使命。今年3月，莊惠芬榮獲“全國三八紅旗手”稱號。6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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為了讓孩子們在“樂中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，莊惠芬團(tuán)隊研發(fā)了近百門創(chuàng)想課程，并倡導(dǎo)設(shè)立“100+創(chuàng)意實驗、100+科學(xué)小導(dǎo)師”家庭創(chuàng)想實驗室。在星河實驗小學(xué)，每間教室都是一方“創(chuàng)想地”，小問號、小探究、小創(chuàng)造的“創(chuàng)想夢”時刻伴隨孩子們成長；科技館、數(shù)字館、創(chuàng)想館等場館更使學(xué)�？臻g有了功能疊加，成為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。莊惠芬說：“每個孩子都具有獨特的思維方式，通過發(fā)現(xiàn)、思考到實踐的全過程，孩子的好奇心、求知欲會不斷被激發(fā)。”由莊惠芬探索并形成的“站起來的兒童數(shù)學(xué)”學(xué)科育人教育思想，專注于研究破解兒童對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼感、障礙感、分化感，形成了游戲化學(xué)習(xí)、境脈式學(xué)習(xí)、建模式學(xué)習(xí)三者相匹配的學(xué)習(xí)模式，真正喚起了孩子們求知的興趣和欲望。這一創(chuàng)新實踐成果，被全國千余名教師、數(shù)萬名學(xué)生采納應(yīng)用，獲得國家基礎(chǔ)教學(xué)成果二等獎。6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

作為學(xué)校的“大家長”，莊惠芬更注重校、家、社協(xié)同教育。她首創(chuàng)校家社融合的“FSC：兒童品格社區(qū)”，并在校內(nèi)開展家長時間銀行行動、兒童城美好生活行動、野外情境體驗行動“三大行動”。她說：“學(xué)科強(qiáng)了、老師優(yōu)了、課堂活了，教育就更美好了。”莊惠芬不斷探索創(chuàng)新少兒教育新路徑，通過開設(shè)家長夜校、設(shè)立100個家庭圖書館、建設(shè)外來務(wù)工子女生活力課程等方式，真正把教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展落到實處。她創(chuàng)建了江蘇省“一校一品”黨建品牌，創(chuàng)立的中國創(chuàng)想教育聯(lián)盟輻射到21個省份，并籌集資金在新疆、西藏、貴州建設(shè)了70多個流動圖書站，用實際行動成為“教育均衡發(fā)展”的踐行者。6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

借助“江蘇省三八紅旗手工作室”這一平臺，莊惠芬始終堅守在育人第一線，帶領(lǐng)全市更多女性、校長、教師參與到教育教學(xué)改革發(fā)展中，做強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科。截至目前，其所在學(xué)校的百余位教師在全國、省、市、區(qū)賽課中獲獎，一大批“星河良師”成為省特級教師、教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。近年來，莊惠芬先后獲得“省三八紅旗手標(biāo)兵”“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;等榮譽，其執(zhí)掌的學(xué)校成為省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省文明單位。6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

（記者 唐秋冰 通訊員 葉平 攝影 胡平）6RK新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)