6月12日，我市舉辦信息技術(shù)賦能學(xué)習(xí)方式變革觀摩研討暨課程教材研究所重點課題開題論證活動。來自教育部課程教材研究所、首都師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華東師范大學(xué)等地的專家參與課堂觀摩與開題論證，為常州基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能建言獻(xiàn)策。tkt新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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現(xiàn)場的觀摩課程依托數(shù)字化教學(xué)平臺，設(shè)置了多元的學(xué)習(xí)活動，信息技術(shù)的融入讓課堂聚焦學(xué)生問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效度。在題為《中國的南海》的八年級歷史、地理跨學(xué)科課例中，學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，與明朝鄭和、清朝漁民蘇老大對話，對南海開展從海面到海底的虛擬體驗與調(diào)查，“在課堂上體驗到這種技術(shù)很新奇、很好玩，身臨其境！”八年級學(xué)生丁潤佳驚嘆道。在題為《海底世界》的七年級語文課例中，學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，分步體驗了從海面、海中、再到海底的環(huán)境特征，教師引導(dǎo)學(xué)生從聽覺、視覺、觸覺等角度描述事物特征，并與課文描寫加以比照，在現(xiàn)實體驗與語言符號之間建立深刻聯(lián)結(jié)，提升了學(xué)生的語言建構(gòu)與表達(dá)能力。“目前，核心技術(shù)解決了教育+科技的智能融合，希望通過連接所有的學(xué)生，連接所有的學(xué)校，讓學(xué)生在任何地方都能體驗到優(yōu)質(zhì)教育。”技術(shù)支持方、中科雷慕（江蘇）科技有限公司董事長李雷表示。tkt新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

當(dāng)天，常州實驗區(qū)重點課題《虛擬現(xiàn)實技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)方式變革研究》進(jìn)行開題論證，課題將通過學(xué)習(xí)資源開發(fā)、教學(xué)模型建構(gòu)、教學(xué)案例打造、教學(xué)效果評價、技術(shù)迭代機(jī)制等，讓“虛擬現(xiàn)實技術(shù)賦能教學(xué)”成為一種理念，并將之融入課程、教學(xué)、教研和評價，從而推動學(xué)習(xí)方式變革，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源載體、人才評價方式、教育組織形態(tài)的深度轉(zhuǎn)型。tkt新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門戶網(wǎng)

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