2024年杭州教育回眸——讓“人民滿意的教育”從期盼逐步走向現(xiàn)實 這10個關鍵詞，成為最有力的注腳
2024年，對于站上“后亞運、2萬億、超大城市”新起點的杭州來說，是一個特殊的年份。今年既是中華人民共和國成立75周年，也是我市在全省“勇當先行者、譜寫新篇章”中勇攀高峰、勇立潮頭的再出發(fā)之年。
在這個歷史節(jié)點下，杭城需要在經(jīng)濟發(fā)展、社會治理、民生保障等領域謀求全方位提升。教育便是其中重要一環(huán)。
回顧過去這一年杭州教育的發(fā)展，其改革的力度一直與城市能級的提升同頻共振，始終圍繞“讓每個受教育者享有公平而有質量的教育”目標，聚焦教育發(fā)展的緊迫性問題和老百姓關切的民生問題，落實“立德樹人”根本任務，統(tǒng)籌基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，一個更加高效、靈活、開放、協(xié)調的教育體系正在加快形成。
面向未來，杭州教育系統(tǒng)將以先行的實踐自覺，勇攀教育現(xiàn)代化高峰，勇立創(chuàng)新改革潮頭，為全面深化“奮進新時代、建設新天堂”系列變革性實踐提供人才和智力支撐。
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關鍵詞 全域優(yōu)學
學位供給持續(xù)發(fā)力 保障家門口上好學
“兩縣創(chuàng)建”迎新突破 力爭全域優(yōu)質均衡
9月開學季，由崇文世紀城教育集團領辦的杭州市亞運村實驗小學正式“官宣”揭牌，牽動周邊多個小區(qū)居民的孩子的學區(qū)問題終于“靴子落地”�！靶聦W校，建得漂亮，還是老牌學校領辦的，教育質量讓人放心。”家住亞韻社區(qū)的李女士開心地說。
今年又是一個生源大年，杭州市小學一年級新生報名人數(shù)約13.5萬人，處于歷史第二高位，但全市義務教育招生工作依然順利平穩(wěn)。這也源于杭州連續(xù)5年把新建學校納入市政府民生實事項目，今年完成新建中小學和幼兒園96所，新增學位10.09萬個，保障學生能夠就近入學。隨著“生源高峰”向高中段傳遞，杭州也提前布局，近三年已建成投用8所市屬高中學校，2024年又新開工建設4個新建項目和4個改擴建項目。
要“有學上”，更要“上好學”，這是很多老百姓最樸實的愿望，也是教育部門多年來一直致力的目標：優(yōu)質均衡�？上驳氖�，今年杭州在推進“兩縣創(chuàng)建”上實現(xiàn)新突破——13個區(qū)、縣（市）已全部通過“義務教育優(yōu)質均衡縣”“學前教育普及普惠縣”省級評估，近70%通過國家級評估，標志著全域優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系建設邁上新臺階。
這兩項評估的含金量很高，難度更是不小。以“義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣”的評估為例，會核驗入選縣的資源配置、政府保障程度、教育質量、社會認可度四個方面，有32項具體指標。該縣的所有義務教育學校都需要“項項達標”“校校達標”。
比如，上城區(qū)的“老學�！睌�(shù)量不少，多位于老小區(qū)，普遍面臨著生均面積不足的困境�！拔覀兊慕鉀Q方案是，拓寬校園邊界�！鄙铣菂^(qū)教育局局長項海剛介紹，區(qū)里通過探索外借社會體育場地，確保場地固定時間專門開放給學生使用，學校也會根據(jù)這些場地設計相應的課程，便于學生進行常態(tài)化學習。
學前教育領域，杭州堅持“普惠、優(yōu)質”，今年全市學前教育普惠率、公辦率分別達到96.36%、86.51%，優(yōu)質學前教育覆蓋率繼續(xù)保持全省第一，達到97.13%，意味著絕大多數(shù)幼兒都能在收費合理、質量過硬的幼兒園就讀。在此基礎上，杭州多渠道拓展“托幼一體化”教育資源，各類幼兒園在秋季開設1000余個托班，提供了兩萬多個托位，更好地滿足適齡幼兒相對就近入托的需求。
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關鍵詞 教育共富
推進“新四項工程”實現(xiàn)“西部補短提升”
優(yōu)質資源共建共享 深化城鄉(xiāng)“教育共富”
“當大家一起合唱校歌《赤子吟》，齊誦《赤子宣言》時，太震撼了，這真是一所家國情懷滿滿的學校�！焙级懈淮簩W校新生家長湯女士說。
7月15日，杭州奧體中心“小蓮花”座無虛席，杭二中教育集團在這里舉辦新生報到儀式，杭二中富春學校的新高一學生和家長，也一起參與了這一盛典。女兒報考杭二中富春學校前，湯女士去實地踏勘過，完善的設施讓她很滿意，這次新生報到也讓她見識了杭二中的軟實力，“女兒太幸運了，在富陽的家門口，就能讀名校。”
當下的杭州，單從任何一個縣域來看，都能曬出一張優(yōu)異的教育均衡成績單。但站在整個“大杭州”的視角鳥瞰，各縣域之間依然存在教育落差。為實現(xiàn)西部補短提升，杭州聚焦“教育共富”提出了“新四項工程”。
這第一項工程，便是辦學資源共建共享。今年，杭州在富陽、桐廬分別投用杭二中富春學校、學軍中學桐廬學校，再加上去年在臨安啟動招生的杭十四中青山湖校區(qū)，主城區(qū)名校的優(yōu)質教育資源正在向西部加快輻射。
杭城西部農(nóng)村學校不少，農(nóng)村教師素質提升迫在眉睫。今年，杭州全面升級“組團式”教育對口服務，服務范圍從西部4區(qū)縣（市）擴大到5區(qū)縣（市），服務期限從2年升級為3年；又新增51個跨區(qū)域城鄉(xiāng)教共體，實現(xiàn)了西部所有農(nóng)村義務教育學校全覆蓋。同時，全市共創(chuàng)建了235個市級名師鄉(xiāng)村工作室，其中155個設在西部區(qū)縣，累計招收、培養(yǎng)骨干學員2000余名。在名師的“傳幫帶”下，鄉(xiāng)村教師們正在漸漸嶄露頭角。
鄉(xiāng)村孩子的獲得感滿滿。一方面是政府關注學生健康成長，“一校一策”實現(xiàn)西部學�！拔缧萏伤比采w，64家中小學校成功創(chuàng)建“示范食堂”守護學生味蕾，全面開展中小學生心理健康篩查等；另一方面，政府聚焦農(nóng)村學�！疤帷⒊�、并”，今年共撤并17所，讓原本“小微學�！钡暮⒆幽艿芥�(zhèn)中心學校就讀，融入更多元的班集體，享受更優(yōu)質的教育。
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關鍵詞 立德樹人
打通各學段 構建大中小學思政一體化品牌
上下一盤棋 扣好青少年“人生第一粒扣子”
12月，杭州市優(yōu)秀思政課教學交流和展示活動在杭州職業(yè)技術學院舉行，為各學段思政課教師提供了交流和分享展示的平臺。全市大中小學近100所學校參與。
活動中，由浙江機電職業(yè)技術大學、杭州市長河高級中學、杭二中白馬湖學校組建的共同體團隊選送的教學設計作品獲得了一等獎。“我們?nèi)鶎W校都地處濱江，這次的主題聚焦的是新質生產(chǎn)力。小學的課堂從生活的角度去感性地理解，初中組織學生去企業(yè)做實地調研，高中從思辨的角度去了解新質生產(chǎn)力的內(nèi)涵，大學則聚焦行業(yè)未來的發(fā)展方向。”長河高級中學的老師姜振君介紹，同一個主題，共同體團隊會事先溝通磨課，根據(jù)學生的學齡特點確定不同的教學內(nèi)容和方法，探索思政課教學在不同學段的循序漸進、螺旋上升。
目前，像這樣的全學段思政教育共同體，全市已組建了37個，覆蓋13個區(qū)、縣（市）和所有市屬高校、部分在杭省屬高校，在打通學段壁壘、推進一體貫通方面，發(fā)揮了積極作用。今年，杭州在全省一體化示范“金課”展示活動中獲得特等獎2個、一等獎2個的優(yōu)異成績，4支團隊入選全省大中小學思政課教師一體化示范團隊。
杭州的思政教育一體化建設如火如荼，這也源于統(tǒng)籌“一盤棋”。全市形成了市里統(tǒng)籌謀劃、一體部署，區(qū)縣（市）分頭推進、上下縱向聯(lián)動的工作格局。市級層面，市委教育工委牽頭總抓，成立了一體化建設指導委員會，突出高校領航，組建了一體化建設聯(lián)盟，發(fā)布了“新思享 杭WE來”市域一體化品牌，擦亮杭州辨識度。區(qū)級層面，因地制宜探索思政教育“一區(qū)一品”，涌現(xiàn)出了拱墅“大運河思政”、余杭“良育思政”、錢塘“紅潮思政”、臨平“弘臨思政”、臨安“天目少年思政”等頗具地域特色的品牌。
思政育人不僅在課內(nèi)，也在向社會延伸。今年暑假，市屬高校紛紛開展以大學生為主體、中小學生共同參與的跨校暑期社會實踐活動。杭州依托豐富的人文地理資源，充分挖掘社會大課堂的思政教育元素，已建成涵蓋理論學習、教育循跡、歷史文化、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明五類主題的實踐基地共100個，更好助力師生開展沉浸式現(xiàn)場學習。
同時，杭州還深入實施各類主題宣傳活動，幫助青少年扣好人生第一�？圩�。如“國旗下的誦讀”，以經(jīng)典詩文、愛國主義詩歌為主要內(nèi)容，已通過各類媒體平臺累計推送210所學校的優(yōu)秀朗誦視頻，今年活動范圍首次延伸到高校，有力營造了新時代愛國主義教育濃厚氛圍。
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關鍵詞 科學教育
入選全國首批中小學科學教育實驗區(qū)
抓課堂重活動促實踐 做好“加法”引領未來
前不久，浙江大學教授馬駿到訪了杭十四中康橋校區(qū)。他這次專門來給學生們做科普講座。
孟德爾的豌豆雜交實驗、分子機制……這些生物學的專業(yè)術語，聽起來很高大上，但在馬教授風趣幽默的解析下，都化成了能讓同學們哄堂大笑又印象深刻的知識。
今年，已有超過20位科學家來到十四中做講座�！翱茖W是什么？如何成為一名科學家？這些問題，學校想通過‘科學家進校園’系列活動，給同學們帶來答案�！焙际闹悬h委書記陳利民說。
再把視線轉到聞濤小學，一位勞技老師正在教孩子烤雞翅披薩。烹飪是學校的勞動特色課程，如何讓傳統(tǒng)烹飪“煲”出科學味？學校與蘇泊爾建立合作，共同開發(fā)課程，形成“勞動遇到問題，科學解決問題”的閉環(huán)�！爱斍�，濱江有2200多家高新企業(yè)、超47萬名各類人才。濱江區(qū)希望用好用足‘家門口’的高新資源，通過籌建‘科教大聯(lián)盟’，促進學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)�！睘I江區(qū)教育局局長傅天健說。
這樣的案例還有很多。今年2月，教育部發(fā)布全國中小學科學教育實驗區(qū)、實驗校名單，杭州市作為首批實驗區(qū)入選。當前的杭州科學教育氣氛濃厚，發(fā)展舉措也百花齊放，主要從三方面深入推進——
筑牢科學課堂第一陣地。構建起國家課程、地方課程、校本課程三級實施體系，提升教學教育質量。
豐富科普活動第二課堂。打造“院士專家進校園”科普品牌，用好國家、省市級科普教育基地和杭州少年科學院平臺，形成課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外相互配合支持的科普教育良好局面。
拓展科技實踐第三空間。定期舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學生科技節(jié)，緊密聯(lián)系科技館、科普研學基地、高科技企業(yè)等機構，積極搭建科學實踐平臺，常年輻射全市各年齡段中小學生。
在多元科學教育的引導下，越來越多的學生對科學感興趣，映射在學科競賽成績上，杭州給出了一份亮眼的答卷：2024年五大學科競賽，杭州獲信息學國際奧賽金牌1塊，各類國賽金牌41塊、銀牌27塊，共計12人入選國家集訓隊，231人獲浙江賽區(qū)一等獎。
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關鍵詞 校園足球
加大普及力度 為陽光成長注入活力
深化體教結合 為人才培育鋪設土壤
今年上半年，杭州市各學段校園足球代表隊高歌猛進、捷報頻傳，創(chuàng)造了國家級和省級賽事戰(zhàn)績的歷史性突破——
在全國青少年校園足球聯(lián)賽中，開元商貿(mào)職業(yè)學校女足隊勇奪中職中專女子組總決賽冠軍，這也是浙江校園足球隊伍拿到的首個全國冠軍。杭州師范大學附屬中學男足隊、景成實驗學校女足隊、濮家小學女足隊也分別奪得相應學段組別的省賽冠軍。
這是杭州多年來大力開展學校陽光體育運動、深耕青少年校園足球領域的成效顯現(xiàn)。自2009年以來，杭州已連續(xù)14年組織市級校園足球聯(lián)賽，實現(xiàn)13個區(qū)、縣（市）全覆蓋。以今年“市長杯”校園足球聯(lián)賽為例，有近1600支隊伍、超2.3萬名學生參與，賽事歷時近9個月，包括幼兒、小學、初中、高中各組別在內(nèi)共進行近5000場比賽。加上各個區(qū)縣（市）組織的各種校園足球賽事，火熱的氛圍正在讓越來越多的杭州孩子愛上在綠茵場上馳騁。
2019年起杭州還在全省率先將足球繞桿項目納入中小學生體質健康抽測項目，校園足球普及力度不斷加大。目前全市已累計創(chuàng)建國家級、省級足球特色學校224所，市級及以上足球特色學校占比超過全市中小學�？倲�(shù)的50%。
“足球運動綜合性很強，既能增強體質，又能培養(yǎng)團隊精神。希望通過發(fā)展校園足球，來激發(fā)青少年的體育興趣，讓他們收獲健康的身體和昂揚向上的拼搏精神。”市教育局相關負責人介紹，因為注重體育鍛煉，杭州籍大一新生已連續(xù)14年蟬聯(lián)全省高校新生體質健康測試總成績榜首。
“教學訓賽一體化”的全方位校園足球發(fā)展機制，也讓足球后備力量的輸送有了更多的可選之才。教育部門會同體育部門深化“體教結合”，在全市布點建設足球項目“市隊聯(lián)辦”學校，為青少年足球人才培養(yǎng)提供了強勁支撐。據(jù)統(tǒng)計，杭州市已經(jīng)先后輸送40余名優(yōu)秀隊員至全國青少年校園足球最佳陣容、國字號梯隊及職業(yè)隊一線隊。
隨著杭州加快推進全國足球發(fā)展重點城市建設的步伐，校園足球，未來可期。
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關鍵詞 高等教育
引進建設頂尖院校?打造高等教育新高地
支持市屬高校創(chuàng)一流?構建人才頭部矩陣
3月21日，西湖大學發(fā)布一份學生海外交流名單，首屆本科生于今秋分赴美國加州大學伯克利分校、康奈爾大學等世界一流名校，開啟為期一學期的交流學習。3月22日，中國科學院大學杭州高等研究院（簡稱：國科大杭高院）一年一度的“國科in杭”招聘會上，近百家企業(yè)帶著400多個崗位需求涌進校園，上演“搶人”大戰(zhàn)。
一邊是學生從杭州走向世界，一邊是畢業(yè)生與城市“牽手”留杭就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一“出”一“進”，是杭州推進“名校名院名所”工程、實施“科教人才一體攀登行動”的生動寫照。
今年是杭州深入推進“三名”工程的第7個年頭，正逐步實現(xiàn)從初顯成效到成效顯著的跨越式發(fā)展。7年來，全市累計引進項目57個，包括1個中外合作辦學重大項目，6所國內(nèi)一流大學來杭建設分校、校區(qū)或研究生院，23個非獨立法人中外合作辦學機構（項目），27個高水平科研院所。
這些名校名院名所落戶杭州，對于選拔和培養(yǎng)拔尖人才的作用顯而易見。比如，西湖大學招生人數(shù)年年攀升，今年招收博士生537名，較去年增長40%，本科生“創(chuàng)新班”改革試點進入第三年，今年報名人數(shù)比去年翻了一番，錄取了90名來自省內(nèi)11個地市的優(yōu)秀學生和8名國際生。北航國際創(chuàng)新學院2024年完成首屆研究生招生，本碩博各類學生總數(shù)達到2400人，組織了首批36名本科學生赴法國進行交流。國科大杭高院今年錄取2024級新生876名，已發(fā)展成為中國科學院大學京外辦學最大規(guī)模的直屬二級學院；雙浦校區(qū)正式開工建設，預計建成后可容納碩士研究生4500名、博士研究生1000名。
這些高校和科研院所落戶杭州，也帶來了人才集聚。比如，西湖大學累計面向海外延攬230余位頂尖科技人才，獲國家級人才項目支持占50%以上。北航國際創(chuàng)新學院面向全球大力引進高層次人才，國家級人才達到專任教師總數(shù)的23.2%，外籍教師人數(shù)占總數(shù)的15%。國科大杭高院聚集了包括18名國家頂尖人才、125名國家領軍人才、109名國家青年人才、250名博士后等在內(nèi)的各類人才860余名。
杭州還以“一校一策”方式，積極支持市屬高校在同類院校中爭創(chuàng)全省乃至全國一流。杭州師范大學、浙大城市學院共計14個學科進入ESI全球排名前1%，獲批新增設立5個博士點、15個碩士點；杭州職業(yè)技術學院新安江校區(qū)5月28日正式開工建設，為創(chuàng)建本科層次職業(yè)技術大學進一步夯實硬件基礎。
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關鍵詞 職教改革
深度推進產(chǎn)教融合 校企合作走向多贏
職業(yè)技能競賽摘金奪銀 獎牌數(shù)全省第一
今年1月，杭州市交通職業(yè)高級中學汽修專業(yè)兩位教師何靈飛、葉成受邀參與了保時捷面向全球職業(yè)教育項目PAVE。該培訓項目也是為交通職高與杭州科技職業(yè)技術學院2024年合作的“汽車運用與維修”中高職一體專業(yè)（保時捷訂單班）教學儲備專業(yè)師資�！拔覀兊睦蠋煴仨毩私庑袠I(yè)動態(tài)，才能讓培養(yǎng)出來的學生在出校門后，迅速成為行業(yè)所需的技能人才�！苯煌毟唿h委書記金宏說。
在職業(yè)教育中，“產(chǎn)教融合、校企合作”八個字地位很高。近年來，杭州中職教育扶持了一批示范性職工培訓中心、校企共建校內(nèi)實訓基地、技能名師工作室等建設項目，加快了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的步伐。和企業(yè)互動交流的過程，也讓中職教育對市場更加敏感，學校瞄準市場需求不斷推進專業(yè)迭代升級。今年全市9所中職學校新增了人工智能技術與應用、直播電商服務、網(wǎng)絡信息安全、飛機設備維修等13個專業(yè)布點，無不是當前市場上的“大熱門”。
另一方面，杭州也十分注重學生職業(yè)技能的提升，所有中職學校全部參與1+X證書制度試點工作，涉及70余項職業(yè)技能等級證書，參與試點學生累計達20000多人次�！斑@些學生從職高畢業(yè)后，除了畢業(yè)證書外，還能擁有至少1項的職業(yè)技能證書，為其未來的就業(yè)提供更多可能�！笔薪逃窒嚓P負責人說。
隨著產(chǎn)教融合、校企合作的深化，杭州學生也在職業(yè)技能競賽舞臺上不斷發(fā)光發(fā)熱。今年，杭州市27所中等職業(yè)學校參加了省賽19個專業(yè)大類45個賽項的所有比賽，最終獲得金牌26項、銀牌28項、銅牌26項，并獲得36個國賽名額，獲獎率達90.1%，金牌總數(shù)和獎牌總數(shù)繼續(xù)位列全省第一名。在世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭奪賽上，杭州中職代表隊獲14金12銀6銅，繼續(xù)走在全國前列。
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關鍵詞 終身教育
數(shù)字化賦能學習型城市 讓終身學習無邊界
加快推廣“學共體” 讓社區(qū)真正“活起來”
今年2月，經(jīng)教育部認定，杭州入選第一批加入全國學習型城市網(wǎng)絡的城市。
12月12日，教育部數(shù)字化賦能學習型城市建設工作推進會在杭州舉行，總結交流學習型城市建設工作經(jīng)驗做法和成效。
作為一座因“數(shù)”而興的城市，杭州就學習型城市的探索作了經(jīng)驗分享。會議現(xiàn)場還發(fā)布了《新時代學習型城市建設共同行動杭州宣言》，為加快建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會，廣泛凝聚共識和力量。
作為全球首批、全國首個加入全球學習型城市網(wǎng)絡的城市，近年來，杭州以“智慧城市”建設為契機，著力打造“杭學通”等數(shù)字化平臺，匯聚海量數(shù)字資源，為數(shù)字化賦能終身教育創(chuàng)造了良好環(huán)境。截至目前，“杭學通”平臺注冊用戶數(shù)已達205萬人，占常住人口比例的18%。
隨著數(shù)字化手段的普及，杭州正加快帶動全域終身教育共建共享。以“杭學通”為數(shù)字資源基座，各區(qū)縣的數(shù)字學習品牌如雨后春筍般涌現(xiàn)，如“濱學通”“尚學通”“潮學錢塘”等，形成了數(shù)字化學習品牌矩陣，很好地打破了地域、經(jīng)濟等因素對教育資源分配的制約。
同時，杭州的線下學習活動也在蓬勃開展，創(chuàng)新推廣“社區(qū)學習共同體”模式便是一條實踐新路徑�！吧鐓^(qū)學共體有一大特點，學員本身就是最大的教育資源，他們志同道合，相互間資源互通。同時，通過核心學員的‘傳幫帶’，還可以‘分裂’出更多新的學共體，從而讓更多學員獲益，加強人和人之間的聯(lián)系，讓社區(qū)真正‘活起來’。”市教育局相關負責人介紹，目前杭城已在民間發(fā)掘培育社區(qū)學習共同體10000余個，常年活躍學習人群20余萬人，人均學習時間達到每個月17小時。
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關鍵詞 教師成長
吹響“強師”號角 杭州打出一套“組合拳”
一項項政策落實 讓教師安居暖心更樂業(yè)
“我打心底認同這份職業(yè)嗎？我愿意為了三尺講臺有所舍棄嗎？我能為學生、學校以及自己的人生帶來什么、做些什么、留下什么？”9月開學前，市教育局黨組成員、副局長高寧為杭州直屬學校的新教師們上了“入職第一課”。
為大力弘揚教育家精神，這是市教育局連續(xù)第6年為新教師過集體職場生日，引導他們領悟教育初心和事業(yè)使命。今年，主辦方將培訓學科細化成17個，聘請了17位學科專家擔任導師，幫助新教師迅速“站穩(wěn)”講臺。一位新教師在聽完入職第一課后激動地說，“很振奮！能感受到我們新教師不是單獨的個體，背后有一套系統(tǒng)的培訓機制在助力成長，這讓我們很踏實！”
除了對新手教師、青年教師的專業(yè)引領外，杭州還全面實施中小學名師名校長培養(yǎng)工程，打造教師隊伍的中流砥柱。今年出臺了深化新時代名校長名師名班主任隊伍建設實施方案，面向全市評定三星、四星、五星級市級學科帶頭人近兩千人，努力鍛造教師專業(yè)人才梯隊。
讓學校聚焦主責主業(yè)、讓教師潛心教書育人，杭州旗幟鮮明地做好“減法”，開展中小學非教育教學事務進校園問題專項治理，全面清理與教育教學無關和強制攤派的社會性事務、壓減督查檢查評比考核事項數(shù)量、精簡“指尖上的App”。一年來，市、區(qū)縣兩級發(fā)現(xiàn)并整治問題50個，建立完善相關制度29個。
國將興，必貴師而重傅。為了提升廣大教師的幸福感、成就感、榮譽感，杭州實招頻出：開展“感動杭城十佳教師”學習宣傳活動，每年選樹農(nóng)村教師突出貢獻者等先進人物，聯(lián)合主流媒體推出“教育追夢人”系列訪談節(jié)目，多維度宣傳師德典型；近5年共推出青年教師專項公租房源1000套，累計保障1586戶，讓青年教師們沒有了后顧之憂；開全國先河首創(chuàng)“榮譽教師碼”，凡具有杭州市戶籍且持有浙江任教三十年榮譽證書的所有教師，均可掃“市民碼”免費乘坐地鐵，3年來已惠及近5萬人。
一項項政策的落實，讓老師們在杭州安居、暖心，更樂業(yè)，真正讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)。
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關鍵詞 數(shù)智治理
讓數(shù)據(jù)“多跑路” 家長“少煩惱”
53項應用為市民提供一站式數(shù)智服務
“上半年孩子面臨著幼升小，原本我真的很焦慮，但杭州的這項服務真的很貼心�！睆埮靠谥械倪@項服務，就是杭城面向學生和家長們推出的“入學早知道”應用。
打開浙里辦App，找到“學在杭州”板塊的“入學早知道”應用，輸入孩子的戶籍地小區(qū)，就會跳出對應的小學。系統(tǒng)還有“紅黃”預警，紅色代表學區(qū)里面的戶籍生人數(shù)超過了學校的招生計劃，黃色代表戶籍生達到了90%—100%之間，綠色說明完全沒問題。三色預警一目了然。
“家長的焦慮主要是來源于信息的不對稱。有了這項功能，不僅知道學區(qū)，還可以了解生源情況�！笔薪逃窒嚓P負責人介紹。
今年，杭州“智慧教育”場景建設又升級啦，新推出的“學在杭州”平臺，可以為市民提供一站式數(shù)智服務。“學在杭州”以“城市大腦+智慧教育”為核心，在現(xiàn)有功能基礎上，集成“數(shù)智助學”“數(shù)智優(yōu)學”“數(shù)智樂學”“數(shù)智護學”四大場景，已經(jīng)匯聚了53個重要應用和服務事項，并支持“浙里辦”App、“浙里辦”支付寶小程序和微信小程序等多途徑訪問。
平臺設置了三大入口：通過“我要查”，實現(xiàn)場地開放、中高考資訊、入學入園等信息在線查詢。以“校園健身”為例，可以根據(jù)需求選擇校園體育場地開放查詢，或學校場館預約服務。通過“我要辦”，可進行全市教育領域相關的中高考優(yōu)待、教師資格、各類學歷證明等服務事項在線辦理。通過“我要學”，可鏈接由杭州名優(yōu)教師錄制的“名師公開課”“共享優(yōu)課”等線上教育資源，自主選擇各學段、各年級、各學科的優(yōu)質課程內(nèi)容，隨時隨地進行在線學習。
如果說“學在杭州”，更聚焦孩子學的范疇，那家長關心的校園飲食安全，杭州同樣利用數(shù)字化手段不斷提升監(jiān)管水平。今年，杭州在全省首創(chuàng)校園“清膳e家”平臺，并全域推廣使用，目前已上線中小學食堂2600余個，全面覆蓋13個區(qū)、縣（市）。
“平臺的最大亮點就是有一個完善的預警機制�！笔薪逃l(fā)展服務中心相關負責人介紹，平臺新增了5個功能模塊，在招標、采購、驗貨、財務等4個環(huán)節(jié)設置了18個預警指標；各模塊一旦預警值出現(xiàn)異常偏離，學校管理層會迅速介入核查，并第一時間督促整改。
讓數(shù)據(jù)“多跑路”、家長“少煩惱”，杭州致力于提升教育政務應用系統(tǒng)的運行效能，正加快形成“教育服務精準便捷、優(yōu)質資源共享普惠、學生成長多維助力、校園安全立體守護”的數(shù)智教育“杭州樣板”。
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