“現(xiàn)在的寒假作業(yè)怎么跟以前不一樣？”杭州有家長曬作業(yè)，總共48項實踐
“現(xiàn)在的寒假作業(yè)怎么跟我們小時候都不一樣了？”日前，一位小學生媽媽曬出了一年級女兒的寒假作業(yè)，里面有一張48項實踐體驗活動的清單供自選完成。
“我大致算了下，應該能做一半�！彼f，其中“體驗一次爸爸媽媽的工作”這項最有意思，自己一定要讓女兒模擬體驗一下，“她對我工作的定義就是電腦+咖啡，這次要讓她感受到我的辛苦�！�
還有媽媽曬出兒子的寒假作業(yè)是觀察種子發(fā)芽與綠豆苗的生長，“本來實驗要求是玻璃皿和帶排水孔的花盆，我們就用透明的一次性水杯替代了。”
這兩年，越來越多的杭城學校會在假期布置一些好玩的跨學科實踐作業(yè)，今年還有學校宣布寒假沒有書面作業(yè)！橙柿互動記者收集了一些，大家一起來看看是不是還挺有意思。
新世紀外國語學校
讓世界都知道中國的“紅包”
過年，你會收到壓歲錢嗎？杭州新世紀外國語學校請六年級學生用這個學期學的扇形統(tǒng)計圖來表示自己將如何合理支配自己收到的壓歲錢。
同時，學校還布置了一項英語實踐作業(yè)——讓世界都知道中國的“紅包”：做一名傳播中國傳統(tǒng)文化的“小小外交官”，向世界各國的友人介紹中國特色的“紅包”！
學生可以選擇撰寫英文稿件來介紹“紅包”，也可以拍攝一分鐘左右的視 頻拍攝 ，并進行剪輯、添加背景音樂、字幕或其他恰當?shù)脑?。
此外，學校還設計了一張“金蛇迎新·趣享運動”挑戰(zhàn)表，看看你可以在寒假完成幾項？
杭州二中白馬湖學校
做水餃并研究餃子沉浮問題
今年寒假，杭州二中白馬湖學校七年級推出了做“�！弊炙湹目茖W作業(yè)。
這份作業(yè)要求，要畫出面團設計圖，標注尺寸和材料；并寫明制作步驟和制作過程中的注意事項。
在冷凍水餃、解凍水餃、煮水餃的過程中，要求觀察餃子表面和內(nèi)部發(fā)生的物態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）變化，談談物態(tài)變化發(fā)生的條件，并解釋在冷凍過程中餃子破皮的原因，回答應該如何避免餃子破皮。觀察煮餃子過程中，要仔細研究餃子的沉浮，并解釋其中的原理。
八年級則推出了動漫思政文綜作業(yè)，讓孩子們可以切換身份為中國動漫博物館宣講員，拍攝動漫宣講視頻。鼓勵觀看國漫作品，或走進一家動漫企業(yè)及單位，或參觀國漫展覽，深入了解國漫，以學生宣講員的身份介紹國漫作品、人物，或其背后研發(fā)的故事。
也可以切換身份為中國動漫博物館漫畫家，選擇身邊的一個國家機關(如法院、檢察院、人民政府、監(jiān)察委員會等)，進行實地探訪或虛擬參觀，了解其職能、運作流程及在法治建設中的作用。
然后繪制一組道法漫畫，配以文案說明該國家機關的性質(zhì)、職權(quán)等。文案需結(jié)合預習八下教材中的國家機構(gòu)章節(jié)，分析其在保障人民當家作主、維護社會穩(wěn)定等方面的重要作用。
杭州市余杭區(qū)黃湖中學
這個寒假唯一的作業(yè)是閱讀
杭州市余杭區(qū)黃湖中學校長王春峰宣布今年寒假沒有書面作業(yè)，唯一的作業(yè)就是閱讀，他說：“大家挑一本，請深度閱讀。”
前期學校老師精心挑選，列出了一份閱讀書單，一共22本，書單如下——
讀書節(jié)閱讀書目
每位學生可以任選一本自己感興趣書閱讀，并錄制成有聲書，如果書中內(nèi)容比較多的，可以組隊完成。年后，學校將對有聲書進行評選，優(yōu)秀的作品，將在開學后的午休或者傍晚時分在學校播放。
杭州濮家小學教育
邀請學生設計課間游戲
下學期開始，杭州濮家小學教育集團課間時間驚喜調(diào)整，從10分鐘延長至15分鐘。為了迎接下學期的精彩課間，這個寒假，濮家小學不布置書面作業(yè)，而是邀請大家擔任游戲設計師，運用學過的各種學科知識，利用寒假時間開發(fā)創(chuàng)意游戲。各年級各學科老師組成“幫幫團”，為學生打造學科知識、游戲形式、宣傳方式等實用作業(yè)支架，并提供學習手冊，指引學生提高游戲設計過程中的思維水平。
除了設計游戲外，同學們還要進行游戲試玩，發(fā)現(xiàn)游戲的不足之處并加以改進，并為自己的游戲設計推廣海報。下學期，學校會從這些游戲中選擇適合的，正式加入到課間15分鐘活動中。
東潤外國語學校
制作一盞花燈并點亮健康燈
杭州市東潤外國語學校四年級的寒假作業(yè)是請學生們制作一盞與“蛇”有關的花燈，并用科學的方法來點亮它。
下個學期，三年級學生將學習《電路》，這個寒假，學生就可以先購買一些基礎的電學材料，比如電源、導線、開關和小燈泡等，試著開動腦筋，讓燈泡亮起來，再巧妙地安裝到自己手工制作的花燈之中。
除了用科學的知識點亮花燈，學校還布置了“祈福點燈”的體育作業(yè)——當你一天跳繩達到700個，一盞“健康燈”就會被點亮，讓一盞盞“健康燈”照亮孩子們活力滿滿的每一天。
錢江外國語實驗學校
書寫不同字體的春聯(lián)
杭州市錢江外國語實驗學校社會學科的寒假作業(yè)請學生們用不同字體書來寫春聯(lián)，巧妙地將漢字字體演變與歷史發(fā)展緊密相連，展現(xiàn)出獨特的跨學科魅力。
同學們先要主動查閱大量資料，深入了解每種字體的起源、發(fā)展和風格特點，然后在書寫過程中，又要不斷揣摩字體結(jié)構(gòu)，精心布局春聯(lián)內(nèi)容，力求將新年祝福與傳統(tǒng)字體完美融合。
學校的陳馨可墨香潮涌學生工作室的成員們不僅自己深入鉆研每一種字體的神韻，還主動承擔起“小老師”的角色，幫助其他同學更好地理解和把握不同字體的書寫技巧。
通過這樣的跨學科實踐，同學們可以在寒假作業(yè)中解鎖文化傳承的密碼，也讓古老的漢字文化在新時代煥發(fā)出新的生機與活力。
臨平區(qū)實驗小學
和家人牽手去散步并擁抱大樹
臨平區(qū)實驗小學的寒假實踐作業(yè)設計成了成長日歷的形式。
日歷上，每天都提出了有趣的實踐建議。比如整理房間、完成一次蛇年生肖跑等。特別有趣的是，正月初九那天，日歷建議孩子們和家人牽手去散步并擁抱一棵大樹。這樣的建議，老師說，是希望孩子們每天做一件幸福的小事，每天多愛自己一點，世界就多燦爛一點點。
另外，日歷上還用了五種顏色，蘊含了五福，鼓勵學生點亮“紅”運當頭的德育福、蕙質(zhì)“藍”心的智育福、心想事“橙”的體育福、“紫”氣東來的美育福，以及拒絕焦“綠”的勞育福。
你們有什么不一樣的寒假實踐作業(yè)嗎？
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