杭州日?qǐng)?bào)訊 中國(guó)山水畫(huà)于我而言，不僅是一門(mén)藝術(shù)技藝，更是一種文化血脈的延續(xù)。在四十余年的藝術(shù)生涯中，我始終秉持著一個(gè)信念：傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承需要“守正出新”。守正，是要守住中國(guó)山水畫(huà)的精神內(nèi)核；出新，是要在表現(xiàn)形式和傳播方式上與時(shí)俱進(jìn)。這種信念推動(dòng)著我從“課圖山水”到“明師讀名作”的探索之路。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

“課圖山水”叢書(shū)的構(gòu)想，源于我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)教育的深刻思考。傳統(tǒng)課徒稿作為山水畫(huà)傳承的重要載體，其價(jià)值不言而喻。顧坤伯、陸儼少等前輩藝術(shù)家的教學(xué)課稿，不僅記錄了他們的藝術(shù)思想，更承載著中國(guó)山水畫(huà)的文脈傳承。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

在整理《顧坤伯教學(xué)課稿》時(shí)，我常常被那些看似簡(jiǎn)單的示范所震撼。顧先生的一筆一畫(huà)，都蘊(yùn)含著對(duì)自然的深刻理解。他將復(fù)雜的山水結(jié)構(gòu)分解為可學(xué)的步驟，這種教學(xué)方法至今仍具有重要價(jià)值。而《陸儼少教學(xué)課稿》則展現(xiàn)了另一種藝術(shù)思維，陸先生更注重筆墨的氣韻生動(dòng)，他的課稿處處體現(xiàn)著“以書(shū)入畫(huà)”的藝術(shù)理念。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

然而，傳統(tǒng)的課徒教學(xué)方式在數(shù)字時(shí)代面臨著新的挑戰(zhàn)。我們創(chuàng)新性地將紙質(zhì)教材與視頻講解相結(jié)合，邀請(qǐng)當(dāng)代名家對(duì)課稿進(jìn)行解讀示范。比如在《姜寶林教學(xué)課稿》中，我們不僅保留了姜先生原汁原味的課徒畫(huà)稿，還通過(guò)視頻記錄了他的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)習(xí)者能夠直觀感受筆墨的運(yùn)用。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

如果說(shuō)“課圖山水”系列是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的探索，那么“明師讀名作”則是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的當(dāng)代解讀。這個(gè)系列源于我長(zhǎng)期以來(lái)的一個(gè)困惑：為什么許多學(xué)習(xí)者臨摹古畫(huà)多年，卻始終不得其法？rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

經(jīng)過(guò)深入思考，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在于缺乏對(duì)經(jīng)典作品的系統(tǒng)性解讀。古人作畫(huà)講究“六法”，但今人往往只關(guān)注表面的筆墨形式。為此，我們將歷代經(jīng)典作品按技法特點(diǎn)分類(lèi)，如白描、青綠、淺絳等，并邀請(qǐng)具有深厚學(xué)養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“明師”進(jìn)行解讀。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

這些“明師”的選拔標(biāo)準(zhǔn)極為嚴(yán)格。他們不僅要是優(yōu)秀的畫(huà)家，更要具備將復(fù)雜藝術(shù)理論轉(zhuǎn)化為通俗語(yǔ)言的能力。比如在解讀范寬《溪山行旅圖》時(shí)，我們不僅分析其構(gòu)圖特點(diǎn)，更著重講解宋代山水畫(huà)的觀察方法和表現(xiàn)理念。這種解讀不是簡(jiǎn)單的技法分析，而是對(duì)古人藝術(shù)思維的還原。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

回顧這些年的工作，我對(duì)山水畫(huà)的傳承發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，傳統(tǒng)不是一成不變的教條，而是活的文化基因。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

其次，創(chuàng)新必須建立在扎實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)上�，F(xiàn)在有些年輕畫(huà)家急于創(chuàng)新，卻忽視了基本功的訓(xùn)練。我認(rèn)為，真正的創(chuàng)新應(yīng)該像黃賓虹先生那樣，在深入傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上自然生發(fā)。我們編撰“課圖山水”叢書(shū)，就是希望為學(xué)習(xí)者提供扎實(shí)的學(xué)習(xí)資源。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

最后，藝術(shù)教育需要與時(shí)俱進(jìn)。我們嘗試建立線上學(xué)習(xí)社群，通過(guò)定期舉辦公益講座、線上點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，讓藝術(shù)教育突破時(shí)空限制。這種嘗試得到了許多年輕學(xué)習(xí)者的積極響應(yīng)，證明傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代依然具有旺盛的生命力。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

展望未來(lái)，中國(guó)山水畫(huà)的發(fā)展依然任重道遠(yuǎn)。我們將繼續(xù)推進(jìn)“課圖山水”和“明師讀名作”系列叢書(shū)的編撰工作，同時(shí)通過(guò)研究會(huì)平臺(tái)，促進(jìn)更多學(xué)術(shù)交流和藝術(shù)創(chuàng)作。rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)

（作者系浙江省山水畫(huà)研究會(huì)駐會(huì)副會(huì)長(zhǎng), “課圖山水”“明師讀名作”叢書(shū)主編）rBW新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)