新華社杭州12月5日電 “10秒鐘，讓你畫(huà)的小人兒在屏幕上動(dòng)起來(lái)！”杭州市春暉小學(xué)的課堂上，授課教師齊傳鵬話音剛落，學(xué)生們就迅速拿筆埋頭創(chuàng)作。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

沒(méi)一會(huì)兒，第一個(gè)完成作品的學(xué)生興奮地跑上講臺(tái)，將畫(huà)作對(duì)準(zhǔn)攝像頭。幾秒鐘后，教室大屏上，一個(gè)滿頭卷發(fā)的手繪卡通人物隨著音樂(lè)節(jié)奏歡樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)。教室里傳來(lái)陣陣驚嘆聲。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

孩子們正在上的，是今年秋天新開(kāi)設(shè)的人工智能通識(shí)課。根據(jù)杭州市教育局發(fā)布的《杭州市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要（試行）》，人工智能通識(shí)教育已覆蓋全市中小學(xué)各個(gè)學(xué)段，每學(xué)年授課不少于10課時(shí)。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

黨的二十屆四中全會(huì)提出，統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。在杭州，人工智能這門(mén)新課，成為孩子們收到的一份富有時(shí)代氣息的“禮物”。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在春暉小學(xué)，學(xué)校將原有綜合實(shí)踐課時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，規(guī)劃每個(gè)年級(jí)每年學(xué)習(xí)12節(jié)人工智能課，并增設(shè)4節(jié)選修活動(dòng)課。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

春暉小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書(shū)記田冰冰介紹，“這門(mén)新課的重要價(jià)值，是讓孩子們感受到科學(xué)就在身邊，從而能在生活的真實(shí)情境中思考、解決問(wèn)題”。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

走進(jìn)杭州市錢學(xué)森學(xué)校的人工智能教室，記者仿佛踏入一個(gè)微型科技工坊。“小許同學(xué)，打開(kāi)呼吸燈！”“森森，展示‘流光溢彩’效果！”五年級(jí)學(xué)生許毅恒和他的同學(xué)們化身為“未來(lái)生活實(shí)驗(yàn)室”的工程師，專注地調(diào)試著自己設(shè)計(jì)的語(yǔ)音控制智能燈。通過(guò)編程，這盞燈不僅能聽(tīng)從語(yǔ)音指令變換色彩與明暗，還能聲情并茂地朗誦古詩(shī)。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“這門(mén)課太好玩了，它讓我的想法變成了真正能交互的作品。我長(zhǎng)大之后還想設(shè)計(jì)更厲害的機(jī)器人！”許毅恒興奮地說(shuō)。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

在錢學(xué)森學(xué)校黨總支書(shū)記唐彩斌看來(lái)，綱要所規(guī)定的學(xué)習(xí)課時(shí)是一個(gè)扎實(shí)的起點(diǎn)，但校園里的AI實(shí)踐遠(yuǎn)不止于此。學(xué)校將人工智能教育融入每周一節(jié)的信息科技課中，同時(shí)推動(dòng)AI與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理等多學(xué)科深度融合。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“就像整理抽屜，我們?cè)诂F(xiàn)有的課程框架里，為人工智能的內(nèi)容找到合適的空間——有的課程多融入一些，有的活動(dòng)多點(diǎn)燃一點(diǎn)火花。先追求豐富多元，再逐步系統(tǒng)深化�！碧撇时笳f(shuō)，“我們希望能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)浸潤(rùn)式的環(huán)境，讓人工智能像空氣一樣，自然存在于校園生活的各個(gè)角落�！�wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

杭州市春暉小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)楊海慶說(shuō)，這座城市的產(chǎn)業(yè)基因，為教育的創(chuàng)新提供了豐厚的土壤和前沿的觸角�！耙院贾荨↓垺癁榇淼目萍计髽I(yè)集聚，不僅讓學(xué)生能接觸到前沿技術(shù)概念，也催生了形式多樣的校企合作，共同開(kāi)發(fā)適合青少年的課程資源與平臺(tái)�！�wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

“人工智能通識(shí)課的推進(jìn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。它不僅是新增一門(mén)課程，更是面向未來(lái)的育人方式變革系統(tǒng)工程中的一部分�！碧锉^察到，在這一過(guò)程中，教師團(tuán)隊(duì)自身的人工智能素養(yǎng)也在不斷提升，這為教學(xué)進(jìn)入新的發(fā)展階段積蓄了力量。wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)

杭州市基礎(chǔ)教育研究室信息技術(shù)教研員李偉說(shuō)，對(duì)于在數(shù)字時(shí)代成長(zhǎng)的一代，教育的目標(biāo)正在升華�！皬摹J(rèn)識(shí)AI’‘用好AI’，最終走向‘思考AI與人類的關(guān)系’。我們希望通過(guò)課程，培養(yǎng)的是一種可遷移的人機(jī)協(xié)同思維與解決問(wèn)題的核心素養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三，面向未來(lái)。”wx9新江南網(wǎng)|江南區(qū)域知名綜合門(mén)戶網(wǎng)